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문예부흥기와 종교개혁운동제1절 문예부흥기의 교육1. 문예부흥기의 의미⑴ 역사적 배경문예부흥이라 함은 르네상스(Renaissance)를 말하는데 르네상스라 함은 재생이라는 뜻이다. 중세의 속박에서 이탈하고 보다 많은 자유, 더욱 풍부한 생활을 동경하는 감정, 더욱 인간적인 문화를 갈망하는 사상이
5페이지 | 700원 | 2005.12.22
[근대 조각가 정관 김복진]근대 조각가 정관 김복진의 일생,한국근대문예운동, 근대 조각가 정관 김복진의 비평활동,생활예술론 분석
근대 조각가 정관 김복진의 일생, 근대 조각가 정관 김복진의 한국근대문예운동, 근대 조각가 정관 김복진의 비평활동, 근대 조각가 정관 김복진의 생활예술론 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 근대 조각가 정관 김복진의 일생Ⅲ. 근대 조각가 정관 김복진의 한국근대문예운동Ⅳ. 근대 조각가 정관 김복진의 비평활
8페이지 | 5,000원 | 2011.09.30
연안의 정풍운동과 문예강화INDEX정풍운동 등장의 배경정풍운동연안문예좌담회와 문예강화정풍운동와 문예강화의 의의Quiz정풍운동 등장의 배경정풍운동 등장의 배경1935년 중국 서북부지역 공산당 근거지 마련당시 이 지역에 문인과 지식인이 별로 없었음정풍운동 등장의 배경연안당시 공
32페이지 | 1,300원 | 2016.11.10
13.1950년대의 문예계비판운동1.비판1949년 건국 후 중국 -> 낙관적 분위기1950년대 이후-> 사회주의 건설의 어려움 대두 -> 위기의식 발생 -> 정치적 비판운동 계속 -> 특히 문예계,학술계가 주요 비판 대상첫 비판 작품-> 1951년에 비판 받은 영화 -孫瑜 (손유) 가 창작, 연출함
10페이지 | 800원 | 2016.11.10
문예부흥과 종교개혁기의 교육1.문예부흥 운동의 의의 -문예부흥기의 진보적 사상가들은 인간의 본성을 아름답게 보고 현세적 가치를 중요시 하며, 개인적인 자유와 발전과 행복을 추구하였다.-고대 그리스와 로마인들의 삶과 사상에 대한 관심이다. -인간의 주관적 감정의 세계에 대한 관심이다. -
2페이지 | 1,000원 | 2010.03.19
[교육학개론] 근대교육의 이해 - 문예부흥과 교육, 종교개혁과 교육, 실학주의와 교육, 계몽운동과 교육, 국가주의와 교육, 발달주의와 교육
근대교육목차1. 문예부흥과 교육2. 종교개혁과 교육3. 실학주의와 교육1) 인문적 실학주의2) 사회적 실학주의3) 감각적 실학주의4. 계몽운동과 교육1) 합리주의2) 자연주의3) 신인문주의5. 국가주의와 교육6. 발달주의와 교육참고문헌1. 문예부흥과 교육문예부흥(Renaissance)의 근본사상은 중세의
10페이지 | 2,200원 | 2015.10.04
1950년대의 문예계 비판운동3. 호풍(胡風) 비판1954년 : 자유주의 비판운동비판, 자산계급 관념론 비판, 호적 비판.- 공산당 외부의 지식인과 문인, 정치세력에 대해 정치적으로 통제하려는 목적1955년 : 호풍(胡風) 비판문학논쟁→ 정치투쟁으로 확대 - 공산당 내부의
10페이지 | 800원 | 2016.11.10
야오윈위안(姚文元)이 「신편사극 ‘해서파관’ 에 대한 비평」 발표 (이때까지는 모택동과 극좌파들의 진정한 의도와 목표가 드러나 있지는 않았음)따라서 공산당,문예계에서 정풍운동,문예계 비판투쟁 정도로 받아들여졌으며 신문이나 잡지를 통해서반론 제기하는 이들 조차 없었다.
12페이지 | 800원 | 2016.11.10
단속적으로 이어진 비판운동으로 인해, 문예계와 학술계는 큰 타격을 받고 좌파는 문예계에서 벌어진 일련의 비판운동을 통해 주도권 장악 결국 1966년 문화대혁명으로 귀결손유(孫瑜) 의 창작과 연출로 만들어진 영화로 가난한 사람들에 대한 교육사업을 벌인 것으로 유명한 19세기 후반의 실존인
27페이지 | 1,100원 | 2016.11.10
서양교육의 역사서양교육역사 서양교육의 역사적 기초(서양교육 발전과정) - 그리스-로마의 교육, 중세교육, 문예부흥과 종교개혁기의 교육, 17세기 실학주의교육, 18세기 계몽운동과 교육, 19세기교육, 현대의 교육목차서양교육의 역사I. 그리스, 로마의 교육1. 그리스의 교육1) 스타르타의 교육2)
20페이지 | 3,000원 | 2015.10.26
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