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[문법교육] 고등2학년 국어 교육 수업 지도안-문장의 짜임
교수학습 지도안1. 단원명 대단원 : 5. 문장 소단원 : (2) 문장의 짜임2. 단원의 개관 대단원 개관 : 이 단원은 올바른 문장 사용을 통하여 학습자가 완전하게 자신의 생각을 표현할 수 있도록 하고 있으며, 1. 문장의 성분, 2. 문장의 짜임, 3. 문법요소로 구성되어 있다. 이 소단원들은 문장을
12페이지 | 1,700원 | 2012.07.10
초등 국어과 교수 학습과정안 -말하기,듣기,쓰기 5학년 2학기 둘째마당 발견하는 기쁨 2. 차근차근 알아보며
단원의 개관둘째 마당은 정보 전달 및 이해 관련 단원이다. 말하기듣기쓰기에서는 관찰한 내용을 글로 쓸 때의 내용을 말해보고 관찰한 내용을 정리해 보도록 하였다. 그리고 표준어와 방언에 대하여 조사한 내용을 발표할 수 있도록 하였다. 읽기에서는 국어 지식 관련 단원으로 문장을 구성하는
22페이지 | 2,100원 | 2009.01.22
문장 성분의 개념을 알아야 하고, 단일어, 합성어, 파생어의 개념을 알아야 한다. 7차를 기준으로 했을 때 품사 개념과 문장성분은 9학년에(9-국-(3), 9-국-(4)) 학습하며 낱말형성과 관련된 단일어, 합성어, 파생어의 개념은 8학년에(8-문법-(4))학습한다. 또한 고등학교 심화과정에서도 이 단원을 배우기에
14페이지 | 1,400원 | 2010.07.09
[국어교육] 국어지식교육을 위한 아동문학작품 소개와 활용 방법
단원명 : 6학년 2학기 학습목표 : 문장과 문장 사이의 연결 관계를 안다.- 선수 학습 단원명 : 6학년 1학기 3.느낌과 표현 1.노래가 머무는 곳학습목표 : 시와 이야기의 다른 점 알아보기(국어지식 영역)시를 이야기로 바꾸어 써보기(쓰기 영역)- 제7차 국어과 교육과정의 국어지식 영역 내용 체계 中내
5페이지 | 800원 | 2004.07.09
[초등영어교수법] 6학년 11단원 `What do you want to do`
단원의 4차시 중, 3차시에 해당하는 수업으로 1,2차시에 학습한 기본적인 표현을 연습하고, 응용하는데 주목적이 있다. 이 목적을 달성하기 위하여 본 수업의 활동에는 pair work를 통한 문장 연습, 학생들이 등장인물들에게 학습한 문장을 활용하여 질문하는 과정 등을 포함하였다. 영상의 중간마다 등장
10페이지 | 1,400원 | 2009.06.15
[초등교과교재연구] ASSURE모형에 기초한 국어과 교수학습과정안과목
단원은 학생들이 문장 부호에 주의하며 글을 읽고, 문장 부호에 주의하며 글을 알맞게 띄어 읽도록 하는 데 지도의 초점을 두었다. 따라서, 글에는 글자 이외에 문장 부호가 쓰이고 있으며, 문장 부호(온점, 물음표, 느낌표, 반점)가 느낌을 살려 글을 읽거나 알맞게 띄어 읽는 데 중요한 역할을 한다는
36페이지 | 2,800원 | 2009.02.06
단원명문장형명사형동화사, 지학사, 금성, 디딤돌, 두산교학사, 블랙박스, 대일 1)뉴런은 어떻게 생겼으며, 어떤 일을 할까?, 2)신경계는 어떻게 구성되며, 어떤 일을 할까? 3)자극에 대한 반응은 어떤 경로를 거쳐 일어날까?1)신경계의 구조와 기능2)의식적 반응과 무의식적 반응3)약물의 오, 남용
12페이지 | 1,400원 | 2009.08.18
국어과 수업과정안 - 정확한 낱말을 사용하여 문장 완성하기
00초등학교 동료장학“수업 성장을 위한 도전, 배움과 나눔”(국어)과 교수․학습 과정안00 초 등 학 교▪ 단원 및 차시 : 8. 보고 또 보고▪ 주 제 : 정확한 낱말을 사용하여 문장 완성하기▪ 주인공 : 2-2 (남 11명, 여13명)▪ 일 시 : 0000.00.00.(요일)▪ 장 소 : 수업분석실▪ 수업자 : 교사 000HAHA 배움중
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
역사적 존재로서 시민을 읽고대한민국은 민주공화국이다. 이 문장은 역사적 존재로서 시민 단원의 첫 문장이다. 어떻게 보면 당연할 수도 있고, 누군가는 별 생각없이 지나칠 수도 있는 문장이다.하지만 이 문장은 책을 처음 읽어 보는 나를 사로잡았다. 대한민국은 민주공화국이다. 누구든지
2페이지 | 500원 | 2015.09.15
[국어규범론] 국어 오용 사례 분류 및 분석 -주어,서술어 간의 호응을 중심으로
문장다듬기, 글다듬기〉단원이 들어가 있기는 하지만, 근본적인 규범 교육을 위해서가 아닌 과목을 설정하기 위해 만든 단원인 듯한 생각이 든다. 실제 수업을 받는 학생들도 이를 통해 언어 사용을 원활히 하게 되었다고 생각지 않을 뿐더러 교과서에 나온 예문 이외에는 응용을 하지 못하는 경우를
17페이지 | 1,700원 | 2007.08.01