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가네(Gagne)의 목표별 수업이론(=학습조건적 수업이론)에 대해 설명하시오.
가네(Gagne)의 목표별 수업이론(=학습조건적 수업이론)에 대해 설명하시오.1. 가네(Gagne)의 목표별 수업이론의 개념① 수업목표 수업의 결과 5가지 능력에 따라 수업방법 학습조건 학습유형 학습수준을 다르게 설계해야 한다. 인지적(언어정보, 지적정보, 인지전략), 정의적(태도), 심리운동기
4페이지 | 1,500원 | 2011.12.03
가네의 목표별 교수이론 내용 정리 및 교육학과 교과서에 적용
가네의 목표별 수업이론은 목표에 따라 학습조건이 달라지기 때문에 학습조건적 수업모형이라고도 한다. 또는 학습위계이론, 과제분석이론이라고도 한다.Ⅰ. 기본적 관점(1) 학습능력은 낮은 차원에서 높은 차원의 단계로 축적되어 왔다.
5페이지 | 1,100원 | 2004.12.15
Gagne의 목표별 수업이론 1.이론의 기본전제 1)학습위계: 모든 지식은 위계적으로 구성되어 있기 때문에 차원이 높은 지식을 습득하려면 그보다 낮은 수준의 지식을 미리 습득해야 한다. 2)학습과제의 분석: 따라서 주어진 학습과제를 효과적으로 학습시키려면 그 학습과제를 면밀히 분석하여 위계적 순
3페이지 | 500원 | 2019.05.14
★★★Gagne 목표별 수업이론1. 개념: 어떤 학습 과제든지 위계 순서를 지닌 하위 과제로 세분화 할 수 있다. 학습영역학습된 능력성취 행동예언어 정보 저장된 정보의 재생(사실, 명칭, 강연)어떤 식으로 정보를 진술하거나 전달하기애국심의 정의를 의역하는 것지적 기능개인이 환경을 개념화
2페이지 | 500원 | 2017.02.21
가네Gagne 목표별 교수이론00가네는 수업을 학습자의 내적 학습력과 적절하게 상호작용하여, 내적 학습능력에서의 변화가 생기도록 학습의 외적조건을 배열하는 것이라고 보고 학습의 조건을 조정하는 것이라고 했다. 또한 이때 수업은 학생의 주의를 통제하고 필수적인 자극을 제시하는 것으로 보고
15페이지 | 4,000원 | 2010.08.02
목표에 대한 평가 결과, 수업에 대한 태도 검사.②선택적인 수집 정보: 출발점 행동에 관한 정보, 수업 중의 연습 및 형성 평가의 결과, 수업 중에 학생을 관찰한 자료.(2)학생들의 성취도 분석 방법가. 목표별 문항 성취도 분석 학습 유형의 검토(수업목표의 검토),출발점 행동의 재조정,성취목표 및
3페이지 | 800원 | 2005.02.18
목표가 무엇인가에 따라 달라진다. 따라서 다섯 가지 다양한 수업목표에 따라 학습조건이 달라질 수 밖에 없다. 이러한 이유로 Gagne의 수업이론을 목표별 수업이론이라 부르기도 한다. Gagne의 목표별 수업이론은 목표에 따라 학습조건이 달라지기 때문에 학습조건적 수업모형이라고도 부른다. 또는 학
4페이지 | 800원 | 2005.01.06
목표별 교수이론● 목표별 수업이론 - 교수학습의 원리•인간학습의 결과로 얻어지는 산출물을 언어정보, 지적기술, 인지전략, 운동기능, 태도의 5가지능력으로 분류하고, 그 각각의 능력들을 바로 교수활동을 통해 가르쳐야 하는 목표로 보고 있다.•Gagne의 교수설계는 교수에 의하여 성취되어야
5페이지 | 800원 | 2004.12.15
목표라고 하였다. 수업행태와 방법 및 절차는 바로 수업목표가 무엇인가에 따라 달라진다. 따라서 5가지 다양한 수업목표에 따라 학습조건이 달라질 수밖에 없다. 이러한 이유로 Gagne의 수업이론을 목표별 수업이론 이라고 부른다. Gagne의 목표별 수업이론은 목표에 따라 학습조건이 달라지기 때문에 학
9페이지 | 1,100원 | 2005.03.17
가네(Gagne)의 교수이론1. 가네(Gagne)의 목표별 교수이론 가네는 행동주의적 학습이론이 제시하는 강화와 피이드백의 중요성을 인정하면서도, 행동주의에서 간과하고 있는 다양한 학습 유형과 그에 상응하는 학습의 내적/외적 조건을 제안하였다. 인지주의적 관점을 포함하고 있다고 하여 절충주의적
10페이지 | 1,100원 | 2004.10.30