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초등학교 국어과 수업지도안 작가와 나 사이 다양한 독서 후 활동을 통한
다양한 창작 활동에 두려움을 가지고 있는 학생들이 많았다. 그리고 독서 후 활동에 대한 다양한 방법은 알고 있으나 흥미가 떨어지는 학생들이 많았다.이에 본 수업자는 모둠별로 다양한 독서 후 활동을 통하여 모은 자료를 활용하여 독서 신문 계획, 만들기, 발표하기 활동을 통하여 학생들의 자기
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
초등학교 국어과 수업지도안 6 2 셋째마당 2 향기로운 이야기 418 갈래 바꿔
자료 및 유의점과제파악(3′)학습정리차시 예고예습적과 제시T18, 이번 시간을 통해 알게 된 점을 이야기 해 봅 시다.S25, 이야기를 듣고 시로 쓰는 방법을 배웠습니다.S26, 시에는 인물의 생각과 마음이 담겨져 있다는 것 을 알았습니다.T19, 오늘은 ‘니콜라이 노소프’의 ‘내친구 비차’를 소개
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
교육학 초등학교 국어과 6학년 문학 6단원 작품을 다른갈래로 표현한다
국어교육연구소, 1999) 그러나 ‘장르’에 관한 개념 정의나 분류는 문화마다, 학자마다 서로 다른 견해를 갖기도 한다. 특히 광의의 의미로 볼 때는 문학의 영역을 넘어 예술의 갈래나 학문의 갈래가 속하는 종류까지 칭할 수 있다. 따라서 본 자료에서 사용하는 ‘장르’라는 용어 시, 소설, 희곡, 수필
48페이지 | 4,000원 | 2015.03.29
초등학교 국어과 수업지도안 5 2 셋째 마당 경험과 상상 518 다양한 시 감상
자료로 활용한다. 5. 지도상의 유의점가. 시나 이야기를 읽는 활동을 통하여 생각이나 느낌을 표현해 보는 방법은 다양하다.자기의 생각이나 느낌을 표현하는 여러 가지 언어적 활동을 경험하게 한다.나. 시나 이야기를 읽고 어떤 생각이나 느낌을 가졌는지 비교해 보는 활동은 학생 개인의 정서를 존
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
(주)아름답게크는한국어 기업분석 요약보고서입니다.
6p 내외페이지 | 5,000원 | 2018.02.18
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16p 내외페이지 | 10,000원 | 2010.06.23
다양테크 기업분석 요약보고서입니다.
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