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초등학교 미술과(미술교육)아동발달이론,교육과정, 초등학교 미술과(미술교육)지도방법,DBAE수업모형, 초등학교 미술과(미술교육)평가,외국 사례
초등학교 미술과(미술교육)의 아동발달이론과 교육과정재구성, 초등학교 미술과(미술교육)의 지도방법과 DBAE수업모형, 초등학교 미술과(미술교육)의 평가, 외국의 초등학교 미술과(미술교육) 교육사례 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 미술과(미술교육)의 아동발달이론1. 로웬펠드(Victor Löwenfeld)의 발달단
15페이지 | 5,000원 | 2011.03.16
현 미술교육 평가와 문제점 고찰-모더니즘과 포스트모더니즘 이론 중심으로
이론적 배경 (1) 모더니즘과 포스트모더니즘 (2) 포스트모던 관점에서의 미술교육 (3) 사상, 시각, 전통 등의 단일화에서 다원화로의 이동 (4) 미술 교육 평가의 변천 과정 제 3절. 연구문제 및 연구모형 제 4절. 용어의 정리제 5절. 시사점Ⅱ. 연구방법제 1절. 대상 제 2절. 연구도구 제
20페이지 | 1,900원 | 2013.11.22
[학문에기초한미술교육][DBAE]학문에기초한미술교육(DBAE) 용어정의,의의,기본전제, 학문에기초한미술교육(DBAE)구조적이해,모형,제언 분석
학문에기초한미술교육(DBAE)의 용어정의와 의의, 학문에기초한미술교육(DBAE)의 기본 전제, 학문에기초한미술교육(DBAE)의 구조적 이해, 학문에기초한미술교육(DBAE)의 모형, 학문에기초한미술교육 관련 제언 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 학문에기초한미술교육(DBAE)의 용어정의1. 학문으로 번역하는 경우2. 총체적 미
11페이지 | 5,000원 | 2011.05.09
영재교육과정 필요성,운영형태, 영재교육과정 특징,이론적모형, 영재교육과정 구성내용, 영재교육과정 국내외사례, 영재교육과정의 교사와 학부모 역할
영재교육과정의 필요성, 영재교육과정의 운영형태, 영재교육과정의 특징, 영재교육과정의 이론적 모형, 영재교육과정의 구성내용, 영재교육과정의 국내외 사례, 영재교육과정에서 교사와 학부모의 역할 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 영재교육과정의 필요성1. 교육적 차원2. 개인적 차원3. 국가적 차원Ⅲ. 영재
18페이지 | 6,500원 | 2011.04.12