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[지리교육평가론] 대안적 지리교육평가(창업을준비하는 CEO의 관점에서)
지리교육 : 지리는 암기과목?기존의 학습내용은 학습자의 관심 밖의 내용 - 이해하기 보다는 암기하도록 요구학습내용과 실 세계의 유리인간을 공간 속에 놓여진 수동적 존재로써 인식하게 함대안적 지리교육 필요성 인식- 지리는 생활과목자신이 살아가고 있는 세상에 대한 이해자신이 살아갈
20페이지 | 1,400원 | 2010.03.31
한국지리과(한국지리교과)목표,내용, 한국지리과(한국지리교과)수행평가,교과서, 한국지리과(한국지리교과)와 환경교육, 한국지리과 지도사례
지리과(한국지리교과)와 환경교육Ⅶ. 한국지리과(한국지리교과)의 지도 사례(퍼즐놀이)1. 배경2. 방법3. 적용 4. 효과참고문헌Ⅰ. 개요지역 이해는 세계적 시야에서부터 국지적 시야에 이르기까지 지리적 공간 사이의 연계성(scale linkage) 위에서 잘 파악되는 것이며 이는 시간의 흐름에 따라 변할 수
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.07
지리교육(지리수업,지리학습)개념,내용, 지리교육(지리수업,지리학습)교수학습연구,수행평가,소규모지역학습, 지리교육(지리수업,지리학습)방법
교육과정이 제시된 것과 같은 시기이다. 지리교육에서는 H. J. Warman에 의해 미국을 중심으로 시작되었는데, 우리나라에서는 타 교과 교육 분야에 비해 상당히 일찍 이찬에 의해 제시되었다. 이찬은 그의 선구적 연구에서 인간-자연관계, 지역, 공간관계, 변천, 자연지리, 축척, 분포, 지도화의 8가지 개념
12페이지 | 5,000원 | 2011.04.13
지리교육(지리수업)정의,필요성, 지리교육(지리수업)내용, 지리교육(지리수업)과 구성주의,소규모지역학습, 지리교육(지리수업)방법,시사점 분석
지리교육(지리수업) 관련 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 지리교육(지리수업)의 정의Ⅲ. 지리교육(지리수업)의 필요성Ⅳ. 지리교육(지리수업)의 내용1. Greco-Senesh의 7개 기본 내용1) 현상2) 연구기법3) 지리적 사실4) 축척5) 분포6) 지역7) 지역차2. 이찬의 7개 기본내용1) 인간과 자연2) 지역3) 공간관계4)
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.03