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[통합교육] 통합교육의 정착을 위해서는 통합학급 교사들의 장애아에 대한 마인드
인성과 교육 해결방법- 참으로 어려운 숙제입니다. | 통합 교육 2006.03.09 22:23 통합교육의 정착을 위해서는 통합학급 교사들의 장애아에 대한 마인드도 중요하지만 장애아들을 담임하는 교사들에게 행정적, 재정적인 인센티브가 주어져야 한다고 봅니다.그냥 교실에 함께 있는 장애아가 아니라 무언가
3페이지 | 500원 | 2006.09.30
교육적 여건이 부족함을 그 이유로 든다. 학급 인원수의 과다. 교육 수월성의 강조, 경직된 행정 구조, 장애아동에 대한 비장애아동과 교사들의 편견, 부모들의 태도, 개별지도 자료의 부족 등과 같은 문제들이 완전통합교육의 실현을 가로막고 있다. 따라서 완전통합교육의 실현을 위해서는 선진 다른
15페이지 | 1,500원 | 2005.11.15
장애아 통합교육의 필요성과 장단점에 대해 현장사례를 들어 설명하시오
학급에서 비장애 유아들과 함께 교육받고 활동하는 여러 가지 상호작용과 또래 및 교사들로부터의 강화작용을 통하여 스스로 혼자 살아갈 수 있는 삶의 통합을 위한 최대한 기회를 갖도록 하는 것이다. 따라서 본론에서는 장애아 통합교육의 필요성과 장단점에 대해 현장사례를 들어 설명해 보겠다.
8페이지 | 2,000원 | 2013.11.24
[교육행정] 통합교육만이 특수교육에 대한 최선의 해결책인가
대한 관심이 커지고 있다. 그렇다면 어떠한 교육이 그들이 사회인으로 적응하게 하며 개인의 삶을 돕게 할 것인가? 2. 연구 목적 특별히 우리 조는 먼저 장애아들을 위한 특수교육의 방법적 측면의 두 가지 형태를 비교하여 그 교육들의 장단점을 여러 방면에서 비교 분석해본다. 또, 통합 교육의 긍정
11페이지 | 1,400원 | 2008.08.25
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