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조직의 경직, 목표전환경력지향성충성심경력과 능력간의 갈등5. 학교조직의 관료적 구조(1) 관료성과 전문성※ Abbott; 학교는 고도로 발달된 관료제이다.① 학교는 전문화와 과업의 세분화에 대한 영향을 받음.- 초 ․중등학교, 과학/수학, 교수기능/ 행정기능.② 학교는 엄격하게 규정되어 있는
9페이지 | 1,100원 | 2006.11.15
[2018 교육행정및경영] 교육행정과정의 공통요소와 우리나라 학교교육에 실제 실행되고 있는 구체적인 예를 하나씩 제시하시오[출처본문표기]
행정및경영 4학년 공통과제여러 학자들이 제안한 행정과정을 참작하여 교육행정과정의 공통요소를 찾아보면 ① 의사결정(decision making), ② 기획(planning), ③ 조직(organizing), ④ 자극(stimulating), ⑤ 조정(coordinating), ⑥ 평가(appraising)로 정리할 수 있다. 각 과정에 대한 설명과 우리나라 학교교육에서 각
11페이지 | 3,000원 | 2018.09.13
학교조직의 발전방향▶ 학교경영자의 전문적 경영 자질의 구비➊ 연공서열 중심의 현행 승진제도 개정➋ 학교경영의 전문성 확보를 위해 현재 교장자격 수여 제도 재검토 및 연수프로그램 질 향상 ▶ 교육과정 중심의 교육행정 조직운영관리행정 중심 교육조직이 교육과정 중심 교육행정 조직체
4페이지 | 500원 | 2011.02.04
학교경영의 개념 및 성격학교 경영의 유사개념 가. 학교 행정 ◆ 사회교육을 제외한 학교교육 전반에 관한 행정=교육행정 ◆ 지시와 규제 등의 개념이 강하다. ◆ 경영- 동태적이고 능동적인 조직 행위 의미제 1 절 학교경영의 개념 및 성격나. 학교 관리 ◆ 객관적, 타율적, 법규적, 관료적, 집권
29페이지 | 2,300원 | 2009.02.13
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