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과목이 있을 수 있는가 하는 가능성에 대해면밀하게 검토해야 한다는 것을 의미한다. 이는 전통적으로 가르쳐 온 과목이니까 가르친다는관습적인 사고가 갖는 경직성을 경고함으로써, 결국 학교에서 가르치는 것은 관습에 의한 것임을일깨운다. 영 교육과정의 관점에서 볼 때, 재량 활동은 학교교
8페이지 | 1,300원 | 2007.12.20
[교육학개론, 교육학개론 정리] 교육학개론 요점정리 노트
과목표└행동목표┌인지적 영역: 지식, 이해력, 적용력, 분석력, 종합력, 평가력└정의적 영역: 감수, 반응, 가치화, 조직화, 인격화cf) 이원 분류표(2) 평가도구의 제작 ①기입형 문항┌장점┌반응의 자유│ ├자기표현력을 잴 수 있다│ ├차원이 높은 정신기능을 평가│ └전체성을 강조└단점
35페이지 | 1,500원 | 2009.04.02
교직과정 설치학과는 다음과 같다.) 서울대학교 교과과정 안내, http://www.snu.ac.kr/academics/pds/2003.pdf과목명학점교육심리2교육철학 및 교육사2교육사회2교육과정 및 교육평가2교육행정 및 교육경영2교육방법 및 교육공학2교육학개론3위와 같은 학과에서 교직과정을 이수할 수 있는데, 일반적
13페이지 | 1,200원 | 2003.12.23
도덕윤리 중등임용고시[2회 합격자] 주제별 핵심키워드 정리 - 교육학
정리하여 말해주는 것4가지 발전적 공감적 반응질문학생에 관한 정보수집, 생각이나 감정을 탐색하기 위한 기법직면내담자의 진술 사이의 불일치하거나 모순되는 부분을 진술시켜, 학생이 자신의 진솔한 감정에 맞닥뜨리게 하기 위해 이용(자신의 모순 인식)해석학생의 진술에 함축되어 있는 내
26페이지 | 3,800원 | 2021.01.28
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