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[교육심리][교사를 위한 교육심리학] 2장. 학습자의 발달 이해 요약정리
심리사회적 발달이론이 교육실제에 제공해주는 시사점① 초등학교 교사는 아동들이 근면성 대 열등감 위기를 극복할 수 있도록 적극적인 도움을 주어야 함.② 중등학교 교사는 학생들의 자아정체감 형성을 위하여 많은 노력을 기울어야 함. 2) 사회학습 이론적 접근인간의 성격이 단지 내적 과정이
3페이지 | 1,800원 | 2006.07.23
[교육심리] Kohlberg(콜버그)의 도덕성발달 단계설의 이해와 토론식 수업전략에 대한 고찰
학습자를 능동적인 존재로 규정해야 한다. 따라서 콜버그의 토론수업 모형을 이해하고 어떻게 효율적으로 적용할 것인가에 대해 살펴보기로 한다.제2장 본 론제1절 콜버그의 도덕성발달 단계설 개요인지 심리학의 기수인 콜버그의 도덕교육이론은 인지 심리학의 기본명제들에 기초하고 있다. 콜버
9페이지 | 1,400원 | 2010.04.09
[교육심리] 콜버그의 도덕성발달 단계설의 이해와 토론식 수업전략에 대한 고찰
학습자를 능동적인 존재로 규정해야 한다. 따라서 콜버그의 토론수업 모형을 이해하고 어떻게 효율적으로 적용할 것인가에 대해 살펴보기로 한다.제2장 본 론제1절 콜버그의 도덕성발달 단계설 개요인지 심리학의 기수인 콜버그의 도덕교육이론은 인지 심리학의 기본명제들에 기초하고 있다. 콜버
10페이지 | 1,400원 | 2010.03.31
[교육심리][교사를 위한 교육심리학] 책 2장 : `학습자의 발달이해` 요약
지향하고 6단계에는 보편적인 윤리적 원리의 도덕성을 지향한다. 4)학교에서의 도덕성 교육ㆍ 교사는 학생들의 도덕적 사고력을 계발시킬 수 있도록 지도해야 한다.ㆍ 교사는 학생들이 도덕적 정서를 경험할 수 있도록 지도한다.ㆍ 교사는 학생들로 하여금 도덕적 행동을 실천하도록 지도해야 한다
4페이지 | 1,800원 | 2006.07.23
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