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상호작용을 통해 그들 사이에 다양한 사회적 관계가 형성되고 발전된다고 본다. 따라서 학교의 상황과 그 속에서 교사와 학생이 처한 개별적 상황에 기초하여 학교에서 이루어지는 교육적 상호작용을 설명하고자 하는 입장이 바로 상징적 상호작용론이다. 그러나 이 이론은 지극히 미시적인 관점에서
9페이지 | 1,400원 | 2007.09.14
상징적 상호작용이론은 각 개인이 사회구조에 의하여 구속받고 제약받는가를 설명하기보다는 개개인이 주관적 입장에서 어떻게 사회현상을 이해하고 주위환경에 적응해 나가는가를 해명하는 이론이라고 할 수 있음.★ 상징적 상호작용이론을 배경으로 학교교육에 대한 연구들은 학교는 개인들이 상
7페이지 | 1,400원 | 2008.06.27
사회 문화적 맥락에서 이루어져야 한다는 것과 교육에서의 언어적 상호작용의 중요성을 일깨워 주었다.비고츠키는 상호작용을 통한 지식형성은 두 가지 즉, 실제적 발달 수준과 근접발달 지대를 분명히 밝힐 때만이 정확히 촉진될 수 있다고 하였다.그리고 비고츠키의 사회적 상호작용 이론과 맥락
6페이지 | 1,100원 | 2004.12.13
교육활동Or학습활동교육적Or비교육적3교육사회학 이론의 분류기능주의적 접근(functionalist approach)갈등적 접근(conflict approach)해석적 접근(interpretative approach)세계화 시대 교육론▶알렉산더(신기능주의)의 사회학 이론 분류◀구조기능이론/ 갈등이론/ 교환이론/ 상징적 상호작용론/ 민속방법론/
27페이지 | 1,100원 | 2016.10.12
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