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반응중심학습(반응중심수업,반응중심문학교육)정의,배경, 반응중심학습(반응중심수업,반응중심문학교육)모형,적용, 반응중심학습(반응중심문학교육)평가
중심학습(반응중심수업, 반응중심문학교육)의 평가1. 평가 내용2. 평가 방법3. 평가 기준참고문헌Ⅰ. 개요반응 중심 문학 교육의 목표를 달성하기 위해서는 교사의 강의식 수업이나 문학 작품해석 위주로 수업이 이루어져서는 안 된다. ‘반응 중심은 학습자 중심이고 활동 중심 수업과 같은 맥락’
6페이지 | 5,000원 | 2010.12.03
수업 모형의 필요성을 절감했다. 이러한 필요성에 대한 대안점이 될 만한 이론으로 찾은 것이 반응 중심 수업 모형이다.둘째는 문학교육의 목적을 파악함으로써 설명할 수 있다. 문학교육에 적합한 수업 모형을 찾는다는 것은 문학교육의 목적에 부합하는 수업 모형을 찾는 것과 같은 맥락에서 볼 수
14페이지 | 1,600원 | 2015.03.29
[국어교수학습론] 문학 영역의 국어교육학적 구현 양상 - 시 교육을 중심으로
맥락의 다원성을 보장하는 새로운 시 교육 방법을 제안하고 있다. 이 논문에서는 가드너의 다중지능 이론을 바탕으로, 시에 대한 자극, 반응을 다양화하고 이를 통해 시의 내면화 과정을 촉진할 것을 주장한다. 컴퓨터를 활용한, 소집단 중심의 문학 수업은 이러한 맥락에서 제안된 것이다. Ⅱ. 논문 요
31페이지 | 2,400원 | 2005.08.30
능동적 독자 양성을 위한 현대시 교육 - 2009 개정 문학 교과서에 수록된 이상화의 시를 중심으로
능동적 독자 양성을 위한현대시 교육-2009 개정 문학 교과서에 수록된이상화의 시를 중심으로-Ⅰ. 들어가며교과서는 교수․학습의 큰 방향을 잡아준다는 측면에서는 학습의 길잡이이자 학습자와 교사가 수업 중 사용하는 도구의 기능을 하고 있다. 기존의 학교 교육에서는 교과서를 정전으로 인식
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
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