[보육교사] 이론적 배경 및 특성 교육내용 교육방법 등의 내용을 구성으로 하여 발도르프 프로그램에 관해 서술

하여 활용할 것인가라는 평가의 과정까지를 포함하는 전체 교수활동을 말한다목표, 학습경험의 조직 및 평가를 내포한다.교육과정은 달리는 길(race course)-currere에서 출발*내용가르쳐야 할 내용유능한 인간신체.건강, 안전(건강생활)사회생활탐구생활3표현, 언어생활영적생활교육과정과 프로그램의 차이는?교육과정 프로그램*교사가 알아두어야 할 점각 연령에 따른 능력과 흥미를 반영 일반적 발달특징 이해(동영상:토끼 이름짓기3.4.5세

배경2. 영향을 준 사상가들Ⅲ. 프뢰벨의 생애 6 1. 튜링겐의 어린시절 2. 예나(Jena)대학 시절3. 교육자에로의 길4. 나폴레옹전쟁에 참전5. 카일하우에서의 교육활동6. 새로운 곳에서의 교육활동7. 유아교육에로의 길 Ⅳ. 인간교육 사상 . 11 1. 교육의 원리2. 교육목적3. 교육방법4. 인간발달론5. 교육내용Ⅴ. 프뢰벨과 유아

등 여러 제반 분야의 통합을 목표로 하는 유럽연합(EU: the European Union)으로 변모하게 되었다. 이에 따라 EU는 여러 외교안보 및 사회문화 분야에서도 통합 정책이 적극 추진되게 되었는데, 특히 교육 분야에서 유럽 국가들 간의 협력 및 발전이 필수적으로 부각되면서, 1996년 2월 2일 유럽연합 이사회와 의회가 1996년을 ‘유럽평생교육의 해’로 선언할 정도로 현재 및 미래의 유럽통합과 관련하여 교육 분야에 있어서의 협력이 크게 장도된 것을 볼 수 있다

교육철학, 교육이념을 가장 잘 펼칠 수 있는 효과적인 수단으로서 작은 학교를 전략적으로 선택하고 있는 것이다. 대안학교들의 작은 학교 지향성은, 특히 한편으로는 제도교육에 직 간접적인 영향을 주어, 제도교육의 교육과정의 다양화와 교육내용의 질 향상, 교사의 자질 향상 등 제도교육을 견인하는 반사적인 효과를 가져올 수 있고, 또 한편으로는 지역 특성을 살린 작은 학교의 설립을 통해 주민자치운동에 큰 힘을 실어 주기도 한다. 교

등을 활용하여 교육시키는 방법은 일반 정규교육에 비해서는 굉장히 획기적인 것으로 감성교육 중의 하나일 것으로 여기어 진다 그런 교육을 주장한 학자가 슈타이너이며 그는 발도르프프로그램을 개발하여 교육학에 있어 새로운 이정표를 세웠다. 이 장에서는 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 이론적 배경 및 개념1) 발