음악교육 - 교육철학과 음악교육, 미학적 관점과 음악교육, 리머의 음악교육철학

철학에서의 포스트모더니즘가. 탈 이성적 자아1) 확실성이나 보편성, 객관성이나 합리성, 그리고 진리의 이름하에 하나의 획일된 양식과 통일된 관점으로써 세계나 인간을 규명하려는 모든 시도를 비판적으로 검토하고 그것을 새롭게 해부해야 한다는 것이다.(정혜영, 2005: 20)2) 인간해 방, 국가 발전, 진보, 진리등과 같은 대서사적인 형식을 가진 모더니즘의 형식을 독재주의를 비판하고, 그 동안 대서사라는 중심부에서 소외된 가정, 지역사회, 청

음악가나 이미 오래 전에 죽은 화가에 대한 공감 또한 당장의 유용한 행동과는 무관하기 때문이다. - 『티마이오스』, 플라톤, 박종현김영균 공동 역주, 서광사.- 『서양근대철학』, 서양근대철학회, 창작과 비평사.- 『예술에서의 정신적인 것에 대하여』, 칸딘스키, 권영필 역, 열화당.- 「미술 교육의 관점에서 본 서양 고대중세의 미술이념」(민주식,『미학』제 48집) 목 차1. 예술의 두 가지 특성 (1) 감각들을 매개로 한다는 것(2)

관점에서 수행되어야 하는 전략적 투자이어야 한다. 그러나 대부분 기업은 지속적인 문화마케팅보다는 메세나 운동에 가까운 지원에 그치고 있다. 예를 들어서 현대카드의 슈퍼콘서트를 들 수 있다. 현대카드가 비록 금융회사지만 문화마케팅을 성공할 수 있었던 요인이 바로 하나의 단편적인 음악콘서트로 그치지 않고 계속해서 유명가수들을 통해 콘서트를 만들었기 때문이다. 두 번째 전략으로는 명확한 목표와 평가가 수반되어야 한다는 것이다.

미학적 관점에 따른 음악교육‘호두까기 인형’의 수업 계획초등수학교육방법제 4차 모의수업 저널 김 소 정 (유아교육과 0536005)1. 관련주의초등음악교육 및 실기제3차 그룹 과제 관련주의는 음악의 의미와 가치를 음악 밖에 존재하는 것으로 보고, 메시지를 정확하게 전달하는 것을 중요시한다. 따라서 관련주의 음악 철학에 따라 차이코프스키의 ‘호두까기 인형’ 모음곡을 가르친다면, ‘호두까기 인형’과 관련된 배경, 즉, 호프만의 ‘호두

관점을 가진다. 헤게모니는 사회적 관계들이 교섭되거나 투쟁되는 문화적 상태이며, 관계들의 끊임없는 변화 속에서 지배적인 이데올로기는 항상 사회적 저항의식과 긴장감을 형성하며 재규정 된다. 이미지를 통해 지배적인 이데올로기에 대한 대항 헤게모니의 기능을 수행할 수도 있다.이데올로기나 그 기능에 관해 논의할 때 다양한 관람자 각각의 경험과 신념 체계들 사이의 복잡한 상호작용을 고려해야 한다. 이미지의 의미는 다양한 요소들의 연