[인간행동과 사회환경] SkInner [스키너]의 행동주의 이론 고찰

인간행동과 사회환경 목차 1. 인간행동의 통합적 모색가. 인간발달과 사회사업나. 인간의 발달단계 2. 성격이론가. Freud의 정신분석적 성격이론나. Erikson의 사회심리적 성격이론다. Jung의 분석심리적 성격이론라. Rogers의 인본주의적 현상학적 이론마. Skinner의 행동주의적 성격이론바. Piaget의 인지발달 이론 3. 사회체계로서의 사회환경가. 사회체계이론의 주요 개념나. 사회환경으로서의 가족체계다. 사회환경으로서의 지역사회 체계라. 사회

의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 살펴보면, 첫째, 주체적․자기형성적 존재인 인간, 둘째, 사회적․역사적 존재인 인간, 셋째, 규범적․합리적 존재인 인간으로 볼 수 있다.과학적 인간관의 대표적 예로 스키너의 행동주의 심리학적 인간관을 들 수 있다. 스키너(Skinner)는 성격의

의 성격과 유형 2) 강화계획과 학습5. 강화 가능성6. 행동 조성과 점진적 근접의 방법Ⅳ. 행동주의 학자와 행동주의 이론1. 파블로프(Pavlov)와 고전적 조건형성1) 고전적 조건 형성의 과정2) 고전적 조건형성의 기본요소3) 고전적 조건형성의 원리4) 고전적 조건형성의 주요개념2. 도구적 조건형성1) 손다이크(Thorndike)의 자극-반응 결합설2) 스키너(Skinner)와 도구적 조건형성3) 도구적 조건형성의 주요 개념3. 고전적 조건형성과 도구적 조건형성의 비

Report인간행동과 사회환경Subject에릭슨의 인간발달단계를 설명하고 스키너와 반두라의 행동주의이론의 차이점을 설명하시오ContentsⅠ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 에릭슨의 인간발달단계와 각 단계별 심리사회적 위기1) 에릭슨에 대한 인물정보2) 에릭슨의 인간발달단계3) 인간발달단계별 심리사회적 위기4) 에릭슨의 인간발달단계별 심리사회적 위기에 대한 평가2. 스키너의 행동주의 이론과 반두라의 행동주의 이론의 차이점1) 스키너의 행동주의 이론2)

교육심리학의 이해와 주요 이론&교육 정책에 대한 고찰 목 차Ⅰ.서론Ⅱ. 교육심리학1. 교육심리학의 의미2. 교육심리학의 영역Ⅲ. 학습심리학1. 학습의 개념2. 파블로프의 고전적 조건화3. 손다이크의 학습이론4. 스키너의 조작적 조건화5. 밴듀라의 사회학습이론Ⅳ. 수업이론1. 수업의 개념2. 수업이론과 수업모형Ⅴ. 교육평가1. 교육평가의 개념2. 교육평가의 가치와 의미3. 교육평가의 기능4. 교육평가의 유형5. 평가도구의 구비조건Ⅵ. 자