남북한의 언어 비교-북한 단편소설 `쇠찌르레기` 중심으로

소설에 한 획을 그었다. 여러 가지 새로운 기법을 소설에 도입하여 소설의 폭을 넓히는데 성공하였으며, 문학 자체의 예술성을 강조함으로서 당대 사회의 정치적 이데올로기를 부정하고 자신의 독특한 문학세계를 구축했다. 박태완의 작품은 모더니즘을 바탕으로 한 작품이 다수 나왔는데 남북한을 통틀어 가장 뛰어난 작가로서 평가받고 있다. 정지용은 우리 현대 시사에서 언어에 대한 자각을 각별하게 드러낸 시인이라고 할 수 있다. 1920년대까지의

단편, 장편소설은 물론, 동화, 시, 수필, 글쓰기 이론까지 어느 것 하나 빠지지 않는 역량을 펼쳤다. 이태준의 심미주의 문학은 식민지라는 시대적 상황에도 좀 더 능동적으로 행동하지 못한 한계를 갖고 있다. 해방 뒤 그는 한 작가의 수기 라는 부제가 붙은 소설 에서 자신의 고뇌와 한계를 반성하고 좌익 계열의 문학을 표방하게 된다.그가 1964년부터 대남심리전 소설을 쓰는 비밀작가로 활동했다는 이야기도 있다. 이것이 사실이라면 대

언어학의 입장에서 구체적 텍스트에서 취한 ‘있다’ 구문의 용례에 기초하여 ‘있다’의 격틀을 설정하였는데 일반적으로 ‘있다’ 구문에 대하여 가정되어 온 ‘NP1-이 NP2-에 Adj의 격틀 대신처격 명사구가 선행하는 ‘NP1-에 NP2-가 Adj와 ’(NP1-에) NP2-가 Adj의 두 형식을 취하고 있다는 것이 주목할 만하다. 고석주(1996)는 ‘있다’를 구문 형태에 따라 8개로 분류하고 이들 유형의 특징에 대하여 논의하였다. 그는 8개 ‘있다’ 구문이 상태성 서술어와

북한여성은 슈퍼우먼이라는 말이 있듯이 북한의 여성들이 사회에서도 아주 중요한 역할을 하기 때문이라고 생각한다. 동시에 북한에서는 모성중심의 사랑을 중요시하기 때문이 아닌가 생각된다. (이는 집단적 사랑과도 연관이 있어 보이는데 이것은 제 개인적인 생각이다.) 좀더 깊이 생각해 볼 문제이다. 2. 집단적 사랑남한의 소설 속에 나타난 사랑과의 비교앞에서도 본 것과 같이 북한의 소설에서 나타난 사랑은 남한과는 조금 다르다. 현대 남한

남-북 문학교과서 비교 연구-북한 중학교 5학년 교과서 중심-목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 교과서 목차비교북한교과서 목차남한교과서 목차Ⅲ. 작품 분석위대한 령도자 김정일 원수님의 불멸의 친필활동새 조국건설시기의 문학 조국해방전쟁시기의 문학전후복구건설시기의 문학천리마시대의 문학외국문학Ⅳ. 북한교과서의 문학 개념 분석문학작품의 주제와 사상 문학작품의 종자문학작품의 언어문학작품의 구성Ⅴ. 주제 내용 및 비교 분석Ⅵ. 결