영유아 규칙을 자신의 생활에서 의미 있는 것이라 생각하고 잘 지키도록 하기 위한 방법을 고안하시오.

것이다. 우리는 놀이가 영유아기의 모든 경험의 차원을 통해 학습과 발달에 어떻게 연관되어있는지를 이해하기 위한 이론적 배경을 설명하고 교사들이 유아교실에서 놀이의 역할과 관련된 부모들과 동료들의 질문에 명확하게 조직된 답을 할 수 있도록 할 것이다. 우리는 또한 교사와 연구자로서 즐겁고, 자발적이며, 예측할 수 없는 놀이의 본질이 아이들을 돌봄에 있어 놀이를 발달을 이해하는 창으로 잘 사용할 수 있는 교사가 교실을 얼마나 활기차

위한 안전생활지도의 목표를 제시하면 다음과 같다첫째, 안전에 대한 바른 습관 및 태도를 기른다. 둘째, 안전사고를 예방하기 위한 규칙이나 구체적인 방법을 알고 지킨다. 셋째, 안전사고가 일어났을 때 상황을 파악하고 그에 대처하는 능력을 기른다그리고 유아교육의 궁극적 목적은 유아의 잠재력을 개발하여 유아의 성장발달을 극대화 할 수 있도록 하는데 있다. 그러나 이것은 유아가 안전을 보장받았을 때에만 가능하다. 보육시설에서 대부분

것3)교수학습 방법 영유아의 발달 수준에 맞는, 적극적으로 참여하고 능동적으로 경험할 수 있는 방법을 사용해야 함4)평가영유아 개개인의 성과를 진다 평가함3. 보육과정의 기초1)철학적 기초: 영유아를 어떤 존재로 해석하느냐 하는 철학적 이해에 따라서 보육과정이 달라짐(1)프뢰벨교육의 궁극적 목적은 신, 인간, 자연의 통합을 이해하는 것영유아의 경험을 중시하고 이를 통해 모든 교육과 학습이 진행됨놀이를 통해 영유아 자신의 능력이

생각이나 느낌 등의 감정을 고려하여 말하기는 자기중심적인 유아들이 단시간에 습득할 수 있는 능력이 아니므로, 일상의 다양한 상황에서 지속적인 지도와 함께계획된 활동을 통해 지도하는 것이 필요하다.- 혹 유아들이 잘 모르고 받아들이는 유행어나 신조어를 무조건 나쁘다고 하기보다단어의 의미가 무엇인지 알아보고 적절한 말을 함께 찾아보도록 한다.2) 읽기(1) 지도원리읽기에서 교사는 유아가 궁금해 하는 사건이나 현상 등에 흥미를

자신감, 호기심, 타인과의 관계에서 긍정적인 성향을 보이는 것으로 나타났다. 또한 아동기에 접어들어서도 도전적인 과제를 잘 해결하고 좌절을 잘 참아내며, 문제행동을 덜 보이는 것으로 나타났다. 영아기의 형성된 애착은 이후 주변세계에 대한 신뢰감으로 확대되기도 한다.-사회적 관계부모와 형성한 애착관계가 아동기에 다른 타인과 맺는 사회적 관계에 대한 접근과 기대의 기초를 제공하며, 애착관계는 아동기 이후에도 여전히 중요하기 때문