[학습태도][학습][수학학습태도][외국어학습태도][협동학습태도][자기주도적 학습태도][수학][외국어][협동학습][자기주도적 학습]수학학습태도, 외국어학습태도, 협동학습태도, 자기주도적 학습태도 분석

자기주도적 학습능력을 함양하기 위한 범교과 학습, 주제 탐구활동, 기타 자율적인 교육활동으로 편성한다.Ⅱ. 교과재량활동의 개념교과 재량활동은 선택 교과 학습에 우선 배정한 후, 국민 공통 기본 교과에 도 할애토록 하고 있는데, 국민 공통 기본 교과의 심화․보충 학습이란 10개의 국민 공통 기본 교과, 즉 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술․가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)에 대하여 교과 시간에 다루지 못했던 내용을 재량활동 시간에

학습, 모둠학습)의 중요성Ⅲ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 지도방법Ⅳ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 언어교육1. 이론적 배경 및 특징2. 수업 절차3. 소집단 언어 학습법 적용시 고려할 점Ⅴ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 수학교육1. 학습자에게 친숙한 수학 개념을 추출하여 호기심을 유발하고, 기본학습 달성도를 높인다2. 소집단 협동학습을 통한 수준별 수업으로 수학 학습에 흥미와 자기주도적 학습력을 키운다1) 조별

학습자들이 5 명에서 7 명 사이의 소그룹으로 편성되어 그룹토론과 같은 협동학습을 통해 문제를 해결해나가는 교육방법이다(강인애, 1997). 여기서 문제 해결이란 학습자가 주어진 과제 또는 관심 있는 문제를 해결하기 위하여 필요한 정보를 수집, 분석함으로써 그 해결방안을 모색하는 것을 의미한다(강숙희, 2001).문제해결 기술, 자기주도적 학습, 적절한 자원을 찾고 사용하는 능력, 비판적 사고력, 수행 능력, 사회적 기술, 컴퓨터를 다루는 능력, 리

수학과 교육 과정의 문제점.33수준별 이동수업의 활성화 방안과 그 한계“ (한국교육신문 2006.10.14)⑹ 7차 수학과 교육 과정의 개선 방향. 38⑺ 수학, 영어 교육 과정 수정 고시 (교육인적자원부 2006.8.25)39가. 개정의 필요성21세기의 사회는 지식 기반 정보화 사회로 특징 지워지며, 이에 적합한 교육은 단순 기능인의 양성보다는 자기 주도적으

자기주도적으로 학습을 진행해야 하는 원격교육의 특성상 학습자의 학습동기를 유발하고, 상호작용을 향상시키기 위한 학습지원 설계가 이루어질 필요가 있다. 하지만, 현재는 학습자에 대한 지원이 수강신청 및 학습과정 관리, 평가 등 행정적인 측면에만 치우쳐 학습자의 적극적인 참여와 상호작용을 촉진시킬 수 있는 지원이 매우 미약하다는 분석이 제기되고 있다. 이러한 관점에서 원격교육은 학습자들이 지속적으로 학습에 관심을 보이고 참여