[YP]YP(청소년지킴이, 청소년감시단)의 개념, 의의, YP(청소년지킴이, 청소년감시단)의 청소년운동, YP(청소년지킴이, 청소년감시단)의 청소년보호YP프로그램, YP(청소년지킴이, 청소년감시단)의 활동 사례 분석

사례로 학생들이 캠페인이나 봉사활동에 참여하는 것이 다루어질 뿐, 체계적인 ‘사회참여교육’의 사례는 찾아보기 힘들다. 장기적이고 체계적인 사회참여교육을 위해서는 교실 수업과 연계된 교육이 필요할 것이다. 최근 교육계에서는 ‘창의적 체험 활동’ ‘창의적 체험 활동’과 관련된 사이트 주소: www.crezone.net위 사이트에서는 교사, 학생, 학부모에게 ‘각종 체험 활동’에 대한 정보와 프로그램을 지원할 예정이라고 한다. 체험 프로그램 중

청소년의 유해환경이란 청소년의 건전한 성장발달에 장애요소로 작용하는 물리적이고 심리적인 미시환경뿐만 아니라, 청소년에게 영향을 미치는 사회제도나 가치관 등의 거시적인 측면에서 유해성이 있는가를 고려해야 하고 해당 사회의 생활양식에도 문화적인 유해성을 포함하는 것으로 규정할 수 있다. 이에 대해 청소년을 보호하기 위해 청소년 유해업소를 감시하는 단체는 지역별로 다양하게 있다. 각 구청, 지역별마다 청소년 유해업소 감시단

청소년비행의 개념은 그 범위가 넓어 다소 모호하다. 청소년비행에 대한 일차적인 개념은 청소년에게 기대되는 규범에서 벗어난 일탈행동이라고 볼 수 있다. 범죄를 규정할 때에도 범죄를 저지른 사람이 책임을 질 수 있는가 여부가 고려되기는 하나, 범죄는 보통 행위자보다는 행위를 중심으로 규정되는 반면에 청소년비행은 일단 행위자를 중심으로 규정되기 때문에 누가 청소년인가에 대한 논의가 개념규정의 출발이 된다. 최근의 청소년보호법 개

분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 청소년유해환경감시단의 의미Ⅲ. 청소년유해환경감시단의 유형Ⅳ. 청소년유해환경감시단의 역할Ⅴ. 청소년유해환경감시단의 YP(청소년지킴이, 청소년감시단)1. 프로그램 목적 - 청소년보호 YP2. 프로그램 목표 - 직접적 결과3. 프로그램 효과 - 의도된 결과4. 프로그램 성과 - 교육적 성과Ⅵ. 청소년유해환경감시단의 시민단체(NGO, 비정부조직)1. 구미 YMCA1) 사업명2) 사업목적3) 사업추진기간4) 활동지역5) 사업 내용6) 세부추진

청소년의 자율적 참여를 통한 유해환경 대처 능력 함양 프로그램인 YP프로그램 보급을 확대한다. ‘청소년 스스로 지킴이(YP)’는 아동청소년의 자발적인 참여와 학습을 통해 유해한 환경에 대한 분석조절 능력을 키우고, 스스로 생활습관을 개선해 나가도록 돕는 아동청소년 보호 프로그램이다. Y4P*의 줄임말이기도 한 YP는 규제중심의 보호정책에 대한 대안적 접근방식의 청소년 보호활동으로 지난 2003년 개발되어 그동안 전국 289개 학교와 728개 지역