제10장 정보사회의 교육
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- 목차
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1. 정보사회의 모습
2. 정보사회의 교육방법
3. 정보사회의 교육체제
4. 가상공동체를 주도하는 N세대
- 본문내용
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제3의 물결에서는 제2물결과는 반대로 기계나 건물 쪽이 경비이며 인간은 최대의 자산이 된다. 창조적 인간이야말로 무엇보다 큰 재산이 되는 것이다. (제3의 물결 본뭉 中)
1.정보사회의 모습
“그대로 아는 것”이 힘이였던 시대에서 “재해석”을 바탕으로 한 “재창조”가 중요한 시대로 변하게 되었다.
정보사회에서는 지식의 생산, 정리, 저장, 재생, 전달, 활용이 주된 산업이 된다.
(by. 앨빈 토플러)
다품종 소량생산 사회이다.
지식근로자가 사회를 이끌어 가고 있다.
지식근로자들은 조직 속에서 일한다.
지식정보화 사회는 인터넷 사회이다.
지식정보사회가 세계질서를 변화시키고 있다.
인구가 고령화 되고 있다.
빈부격차가 심화되고 있다.
1. 정보사회가 사회적 평등을 보장하지 않는다.
2. 새로운 기술이 노동절약적
3. 정보과잉과 폭증
4. 개인의 사생활 침해 우려
한국은 산업사회의 교육에 머무르고 있다.
현재의 교육
학위취득(학벌중시)
수동적 지식의 전래
단편적 사고
암기 및 회상능력
개인적 성취
획일적, 직선적 강의 중심
국민적, 국가적 관점/단일사고
컴퓨터 리터러시(literacy)
통제적 분위기 교육
현재 및 과거(현상)의 이해
미래의 교육
능력중심, 자아실현
능동적 문제해결, 메타 인지능력
통합적 사고
창의적 사고력
협동적 팀 성과
다양한 학습자원 및 경험학습방법
세계적 관점/다양한 사고
정보공학 리터러시(literacy)
역동적, 허용적, 환상적 분위기
미래의 예측, 대응 및 설계
국내사례
노하우(Know-How)가 아닌 노웨어(know-Where)의 시대
정보를 찾아서 가공하는 방법을 가르치는 수업이 진행되어야 한다.
국내사례
-국내 청소년들의 정보통신기술에 대한 이해와 활요도가 높고, 더불어 인터넷 등의 매체의 활용으로 무수한 정보에 노출되고 있다.
하지만, 정보윤리의식이나 무분별한 정보에 대한 판단력이 부재한 상황이다.
*참고
[기사]김윤호 기자, 중앙일보 2012년 5월 1일자
[방송]그것이 알고싶다. 2012년 5월 19일자
- 참고문헌
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주교재
교육이란 무엇인가? / 정진곤 (교육과학사)
부교재
교육의 이해 / 한방교, 윤길근 (동문사)
자료평가
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