[교육학개론] 제3장 철학적기초

철학적이지 않고 문법적이다.Ⅵ. 새로운 언어 규칙의 기술을 위한 표준을 이전에 학습된 것이라는 점이다.Ⅶ. 새로운 언어의 첫 번째 연습들은 이미 알려진 재료에서 뽑아내야 한다.Ⅷ. 모든 언어들은 이와 같이 한 가지, 또는 같은 방법에 따라 배워진다.제23장 도덕의 가르침을 위한 방법도덕론은 모든 지금까지의 것보다 더 중요하다(1/2). 예외 없이 모든 덕행들은 청소년에게 심겨져야 한다(3). 먼저 기본 덕행(4) : 총명(5), 절제(6), 강함(7), 정의(8) :

공저, 평생교육 이론편, 서울 : 교육과학사, 2001김충기 정채기 공저, 평생교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1996배장오, 평생교육의 이해, 경기도 : 서현사, 2003이영호, 평생교육과 평생학습, 서울 : 도서출판 원미사, 2004임종운 문영희 공저, 평생교육개론, 서울 : 홍익재, 2003한숭희, 2판 평생교육론, 서울 : 학지사, 2006김종서 외 3인, 평생교육개론, 교육과학사, 2002 윤정일 외 5인, 신교육의 이해, 학지사, 2003http://www.lll.or.kr/ 평생교육센터

어떤 것의 수단이 아닌 그 자체의 기준 혹은 준거를 목적으로 삼는다.□참고 문헌□ 교육학개론(저자-한동진) 6장.교육의 과정최신 교육학개론(저자-성태제)1장.교육의 개념적 기초학습지도를 위한행동적 수업목표의 설정, Robert F. Mager 교육방법의 교육 공학적 이해(박성익외 3인)교육 방법 및 교육공학 (변영계 외)□참고 웹사이트□경성대학교 홈페이지 본교표상- http://ks.ac.kr/ 임용준비 홈페이지-http://blog.naver.com/sunsuhjj?Redirect=Log&logNo=70003681624

교육학회.강명순. 국어 ‘태’의 통시적 연구. 충남대 박사논문.강명순. “국어 사․피동법의 역사적 변화 방향 및 그 원인에 관한 새로운 고찰 .” 『한글』254 . 한글학회 .강명윤. “DP와 국어의 명사구.” 『한국어학』13. 한국어학회 .강범모. 『범주 문법: 한국어의 형태론. 통사론. 타입논리적 의미론 』. 고려대학교 민족문화연구원 . 강소영. “문법화 과정에 있는 ‘-ㄹ 터이-’에 관하여.” 『이화어문논집』19 . 이화어문학회 .강용희. 초․

교육학전집(J. A. Comenias Opera Didactica Omnia, 1657) 등 100여 권을 저술하였다. Ⅶ 참고 문헌, 논문 및 인터넷 주소1. 문헌유아교육개론 (정갑순외 14명, 정민사, 2002)코메니우스 경건교육에 관한 연구 (김주옥, 한일장신대학교 한일 신학대학원, 1999)코메니우스의 아동신앙교육 (장지산, 고신대학교 대학원, 1998)유아교육사상 (이상현 저, 세종 출판사, 2000)교육 사상사(정호표․김병희 저, 교육 과학사, 2003)최신 유아교육 개론 (이영석, 이항재 역, 1999)범교육