가치학습-가치명료화와 가치분석

도덕과(도덕교육) 토론학습, 도덕과(도덕교육) 세미나학습, 도덕과(도덕교육) 가치갈등학습, 도덕과(도덕교육) 대화학습, 도덕과(도덕교육) 가치명료화학습, 도덕과(도덕교육) 봉사학습, 도덕과(도덕교육) 개념분석학습 분석Ⅰ. 도덕과(도덕교육) 토론학습1. 토론의 정의2. 토론과 토의3. 토론수업의 목적4. 콜버그의 토론 수업의 이론1) 토론수업의 중요성2) 토론수업에서 교사의 역할5. 콜버그의 토론 수업의 과정1) 도입단계의 질문2) 심화 단계의

학습모형1) ICT 활용 개념분석학습 모형2) ICT 활용 가치갈등학습 모형3) ICT 활용 가치명료화학습 모형4) ICT 활용 역할놀이학습 모형Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 평가1. 제6차 교육과정 도덕과의 평가2. 제7차 교육과정 도덕과의 평가Ⅷ. 향후 초등학교 도덕과(도덕교육)의 발전 방안Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론한 사회가 유지․발전되기 위해서는 자라나는 청소년들에게 그 사회의 근간이 되는 가치 체계를 내면화시켜 공동체적인 삶의 기틀을

가치 분석 수업 모형Ⅰ.이론적 배경가치분석 모형은 가치명료화 모형이 가치의 상대주의를 조장하고 개인의 자유를 지나치게 존중한다는 비판으로 미국 내에서 유행이 한차례 지나가면서 점점 교사들의 관심을 끌기 시작한 모형이다. 가치명료화 모형은 개인이 지니고 있는 가치가 무엇인지를 보다 명료하게 하여 자신이 선택한 가치를 소중하게 여기고 자긍심을 갖게 하여 선택한 가치와 행동에 일관성이 있도록 지도하는 가치 지도의 한 방법이다.

가치를 결정하고, 잠정적 가치 결정 속에 포함되어 있는 가치 원리를 검사하는 원리 검사 과정을 두고 있다. 즉 평가 대상에 대한 사실 탐구의 결과로서 잠정적인 가치가 결정되고, 이 잠정적인 가치 결정은 가치 원리의 검사 과정을 거침으로써 수정될 수 있다.가치분석 모형에 있어 가치분석은 학생들에게 가치판단에 관련된 사실을 수집하고 깊이 고찰하는 것과 관련되어 있다. 고찰모형, 가치 명료화 모형들은 사건 전후의 맥락과 영향을 다루지만,

가치 분석 수업 모형Ⅰ.이론적 배경가치분석 모형은 가치명료화 모형이 가치의 상대주의를 조장하고 개인의 자유를 지나치게 존중한다는 비판으로 미국 내에서 유행이 한차례 지나가면서 점점 교사들의 관심을 끌기 시작한 모형이다. 가치명료화 모형은 개인이 지니고 있는 가치가 무엇인지를 보다 명료하게 하여 자신이 선택한 가치를 소중하게 여기고 자긍심을 갖게 하여 선택한 가치와 행동에 일관성이 있도록 지도하는 가치 지도의 한 방법이다.