[심리학] 과학기술이 인간의 인지능력, 관계, 학습에 미치는 영항

인간의존엄성과 가치  지식  조직이론정치학입법과정사회정책‘문화인류학자연/지역사회자원공/사 서비스사회복지사회화역할행동이론의사소통스트레스/갈등체계들집단과정위험집단발달/생활주기(생리적,심리성적,심리사회적,인지적,도덕적, 영적)자기실현자기인식  기술  정치적 기술옹호, 법적행동화, 증거제시, 협상, 조직, 광고, 의사표시  문제해결기술문제규명, 자료수집, 사정/목표설정, 계획/과업규정선택과 실

학습자의 제1 언어와 제2 언어 사이의 차이점들을 이해해야 할 필요가 있다. - 교사가 한 언어를 이해하고 말할 수 있는 것과 그 언어의 체계, 즉 음소, 형태소, 단어, 문장, 담화, 구조를 이해하고 설명하는 데 필요한 기술적 지식을 습득하는 것은 별개의 것이다. 3) 어떻게? (인지적 과정, 전략, 인지, 정의, 신체적 상관관계) 학습은 어떻게 이루어지는가? 언어 학습의 성공은 어떻게 보장받을 수 있는가? 제2 언어 학습에서 어떠한 인지적 과정이

과학자로서의 아이들: 육아일기체계적인 아동연구의 첫 번째 시도는 19세기 후반, 육아일기(baby biographics)-> Charles Darwin, 2)발달과학의 기원①Stanly Hall: 발달심리학의 창설자, 연구도구인 질문지 개발.②Sigmund Freud: 정신분석 이론③이론(theory): 실제로 경험의 어떤 측면을 기술하고 설명하는 개념과 진술세트.④가설(hypothesis): 미래 사건을 예측하는 능력, 추가 정보 수집에 의해 검증발달과학에서 이론들은 인간발달의 중요한 측면을 예견하고 설명할

학습과정 자체가 무엇인지 또는 학습과정이 어떻게 이루어지는지를 설명하는 학습이론과 다르다. 교수이론은 최근의 연구결과에 기초를 두고 있는 학습이론들의 주요한 측면들을 채택하고 활용한다. 교수 이론의 분야는 교수사태들 사이의 합리적인 관계, 학습과정에 미치는 교수사태들의 영향, 그리고 이러한 과정의 결과로서 산출된 학습결과를 제안한다. 교수이론의 본질은 지식이나 기술을 성취시켜 가는 가장 유효한 방법에 대한 법칙을 제공

과학자형전체를 조합하여 비전을 제시하는 사람ISTP 백과사전형논리적이고 뛰어난 상황 적응력ISFP 성인군자형따뜻한 감성을 가지고 있는 겸손한 사람INFP 잔다르크형이상적인 세상을 만들어가는 사람들INTP 아이디어형비평적인 관점을 가진 뛰어난전략가ESTP 활동가형친구, 운동, 음식 등다양한을 선호ESFP 사교형분위기를 고조시키는 우호적인 성격ENFP 스파크형열정적으로 새 관계를 만드는 사람ENTP 발명가형풍부한 상상력으로 새