[사회복지조사론 연구계획서] 학업스트레스와 청소년 공격성

스트레스에 대해, 여러 가지 중재변인들을 통해 심리사회적 적응수준이 달라질 수 있다는 증거를 제시함으로서 개입근거를 마련하게 될 것이다. 따라서 본 조사는 부모와 청소년 자녀 간의 개방적인 대화의 중요성을 밝힘으로 인해 청소년 자살에 대한 예방과 치료적 개입 근거를 마련하여 궁극적으로 청소년의 자살생각과 행동을 막는데 목표를 두고자 하였다.참고문헌최병목(2002). 청소년 자살 예방론. 홍익재.김영종(2007), 사회복지조사론, 학지사

연구(Grant, 2000)에서 조손가정 아동의 11%가 우울증과 ADHD(주의력결핍 과다행동장애)를 동시에 지닌 것으로 조사됐다(성지혜, 2001). 지역복지관 서비스 대상자를 중심으로 빈곤한 조부모-손자․녀 세대 아동의 우울 및 불안에 관해 연구한 논문(성지혜, 2001) 결과에서도 손자녀의 정서적 우울과 높은 공격적 행동의 가능성이 제언되었다. 부모의 사망, 이혼, 가출 등의 가족해체와 빈곤을 경험한 아동 및 청소년은 미비한 양육여건과 교육여건으로 사회적 상

사회복지사 선생님이 아동에게 주는 상장 두 가지가 있다. 지시문은 다음과 같다.“이번 시간에는 자기 스스로에게 주는 상장을 만들어 보겠습니다. 상의 종류는 우수상, 입선 등의 일반 상장이 아니고 인사 잘 하는 어린이 상, 잘 웃는 어린이 상, 심부름 잘 하는 어린이 상, 노래 잘 하는 어린이 상처럼 자신의 특성에 맞는 상을 재미있게 그려 보도록 합니다. 그 옆면에는 미술치료 선생님이나 사회복지사 선생님이 여러분에게 주는 상장을 그리도록

연구에서는 개별화된 척도, 사전사후검사를 통해 자료수집이 이루어졌다. 먼저 기초선단계, 개입단계에서 5점 척도인 개별화된 척도를 사용하여 연구대상자의 개입전의 수준의 변화를 부모와 학원 교사의 관찰 및 클라이언트의 자기보고식 관찰방법으로 자료를 수집하였다. 또한 개별화된 평가척도의 타당성을 높이기 종속변인인 자기 통제력, 아동행동 평가 척도 자아존중감을 사전사후검사 결과를 개별화된 평가척도의 측정결과와 비교하였다. 7)

연구한 결과, 자아개념 상위 집단과 하위 집단 간의 학교생활 적응에서 의미 있는 차이가 있음을 지적하였다. 또한 윤정혜(1991)는 높은 자아존중감을 가진 청소년들이 자기표현에 대한 능력, 자기 확신, 인내, 사회적인 기술, 실용적인 지식의 특성을 보인다고 보았다. 조원성(1996) 또한 아동과 교사의 관계에서 자아존중감의 중요성을 연구하였다. 이 연구는 아동들의 성격, 적응, 학업수행 등에 영향을 미치는 중요한 요인으로 밝혀진 자아존중감을 향상