[노인교육개론] 제5장 노년기의 심리적 특성

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2011.03.01 / 2019.12.24
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목차: ◇ 목 차 ◇
제5장 노년기의 심리적 특성
※5장서는
1. 심리적 노화의 전제
1) 정상적 노화
2) 개인차
3) 학습능력의 유지
4) 잠재력과 수행
5) 경험의 중요성
6) 적응적 특수화
7) 자아의 유지

2. 노년기의 발달단계
1) 에릭슨의 이론
※ 프로이드의 심리성적 이론 중 발달단계
※ Freud 이론과 Erikson 이론과의 공통점과 차이점
2) 해비거스트의 이론
3) 레빈슨의 인생계절론
4) 김종서 등의 한국인의 발달과업

3. 비인지적 특성
1) 노화에 따른 성격의 변화
2) 노년기의 요구

4. 인지적 특성
1) 노화와 지능의 변화
2) 기억력

5. 노년기 심리적 특성의 교육적 의미
1) 학습능력의 확인
2) 노년기의 학습의 특성
3) 노년기 학습의 방해 요인

본문내용: 3)레빈슨의 인생계절론
레빈슨은 전 생애 주기를 성인 이전기(0~22), 성년기(17~45), 중년기(40~65), 노년기(60~)의 ‘사계절’로 자연의 사계절이 진행되는 과정에 비유하고 있다. 각 시대는 4-5년 정도 지속되는 몇 개의 시기들(Periods)의 계열(sequence)로 이루어져 있다고 하고 있다. 그런데 이러한 시기들의 계열이 진행되는 과정은 변화와 안정의 순환원리에 의해 진행된다. 즉 혼돈과 갈등, 변화가 수반되는 '전환기(transition)'와 다음 시대를 적절하게 살아가기 위해 새로운 삶의 구조(life structure)를 형성하는 '안정기(settling down period)'가 교차되면서 인생주기가 진행된다. 개인의 심리 사회적인 발달은 안정기보다는 주로 전환기에 이루어 진다고 할 수 있다.
여기서 인생주기(life cycle)는 출생에서 죽음에 이르는 과정(process) 또는 여정(journey)을 의미한다. 그가 인생주기의 진행을 자연의 사계절에 비유한 이유는 우선 사계절의 질적 특징이 인생의 각 시대의 발달적 특징과 유사한 점에 있다. 그러나 보다 큰 이유는 그 진행이 변화와 안정과정이 순환하면서 점진적으로 이루어지고 있으며, 그 변화과정이 과거와 현재와 미래를 연결하는 연속성이 있다는 점이다.
그 중 노년기에 속하는 59~65세를 ‘성인 후기 전환기’, 65세 이후를 ‘성인 후기’라 하였다.
인생계절론의 기본 개념은 ‘생의 구조’로 이것은 인생의 어느 한 시기에 개인의 생활양식이나 설계, 즉 삶의 기본 뼈대를 의미한다. 생애구조는 세 가지 관점으로 구성되는데, 개인의 사회*문화적 세계(종교, 인종, 사회계급, 가족, 직업 등), 자아의 여러 측면(예: 소원, 갈등, 불안, 환상, 재능, 도덕적 가치, 감정, 사고행위와 양상 등), 그리고 주변세계에 대한 개인의 참여(즉, 세계를 적절히 이용하거나 개인의 주변 세계가 그 개인을 이용하는 것)다. 특히 개인의 생애구조는 그가 인생의 각 시점에서 어떤 선택을 하는가에 따라 달라진다. 레빈슨에 따르면 가장 공통된 중심 요소들은 직업, 결혼과 가족관계, 우정관계, 종교 등에 관련된 것들인데 이들 중 한 두개가 어느 특정한 인생의 단계에서 중심 요소가 된다.
성인후기(66~)
노년기
성인후기 전환기(61~65)
중년의 절정기(56~60)
중년기
50대 전환기(51~55)
중년 입문기(46~50)
중년의 전환기(41~45)
성인초기 절정기(34~40)
성인초기
30대 전환기(29~33)
성인 입문기(23~28)
성인초기 전환기(18~22)
아동,청소년기(0~17)
성인 이전기

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