장애 유아 통합에 관한 논문 분석

장애유아의 학습을 유도하여야하는 특수성을 지녀야 하므로 개별화교육 프로그램에 관한 실행이 책무성을 가지고 진행 되어야 한다. 따라서 본론에서는 장애아동을 위한 통합교육과 개별화교육 프로그램의 특징을 정리하고 각 프로그램의 사례를 조사하여 분석해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 장애아동을 위한 통합교육 프로그램의 특징통합 보육서비스는 장애 유아와 그 가정에 아동 발달적 측면, 가정 복지적 측면, 사회 경제적 측면에서 다음과 같은 절대적

유아 영재교육과 초등교육을 중심으로 현황분석과 그에 따른 문제점 지적, 해결방안 제시를 통해 한국 영재교육이 그들의 영재성을 발현하는데 도움이 되길 기대하며 발표를 시작하겠다.Ⅱ. 영재의 정의 일정한 분야에서 뛰어난 사람을 지칭하는 단어로 영재 이외에도 수재, 천재, 신동, 재능아 등으로 특별한 구분 없이 마구잡이로 사용되고 있다. 하지만 영재와 관한 정의는 영재의 판별과 그에 따른 영재교육 대상자 선별에 영향을 미치는

통합교육체제 구축의 미비 등의 특수학급 운영에 관련된 전반적인 문제점들에 대한 지적이 거듭되고 있다. 그리고 지금까지 발표된 특수학급 운영에 관한 몇몇 학위논문들을 분석해 보아도 지적되는 문제들은 대동소이한 문제들이다. 그러나 이와 같은 문제들은 대체로 특수학급 운영체제나 구조적인 변인과 관련된 문제들이 주종을 이루고 있는 반면 특수학급교육의 질적 관리와 관련된 과정변인 즉, 교수-학습이 어떻게 이루어 지느냐와 관련된 문

관한 사례연구와 지원방안, 경기도 북부지역을 중심으로= Case Studies on the cultural Adaptation of Immigrant Spouses and Plans for Support, 명지대학교 사회복지대학원(2007)이정희, 여성결혼이민자의 문화적 갈등과 이혼위기에 대한 사례연구, 계명대학교 여성학대학원(2006)김현숙, 국내거주 여성결혼이민자의 사회경제적 적응 증진 요인분석에 관한 연구=(A) study on factors affecting the adaptation of foreign women to Korean society through marriage to Korean nationals, 호남대학교 대학원(2008)

유아 가상놀이에 관한 경향분석본 연구는 유아 가상놀이 연구의 중요성에 입각하여 유아 가상놀이 연구가 그동안 어떤 주제로 진행되어 왔으며 그 방법론상의 특징은 무엇인지를 유아 가상놀이 관련 학술지 논문과 학위논문 분석을 통해 알아보고자 하였다. 연구 대상은 1999년부터 2007년까지 발간된 학술지에서 발췌한 유아 가상놀이 관련 논문과 학위논문으로 선정하였다. 연구결과는 유아 가상놀이에 대한 연구의 관점 및 동향은 마음이론과