[유학과 리더십] 도산 안창호의 학자형 리더십

안창호의 대성학교(大成學校)였다. 도산은 교육을 통하여 독립을 쟁취하기 위하여 점진학교, 대성학교 등을 설립하였다. 또 일본 때문에 국내활동이 어려워지자 미국으로 건너갔고, 샌프란시스코에서는 인삼장수의 싸움을 보고 민족의 단결을 촉진하고자 ‘국민회’를 조직하여 민중계몽에 힘썼다. 이처럼 도산은 구상한 일은 실천에 옮기는 적극적인 행동가이다.도산이 지녔던 민족교육의 사상적 기반은 유학사상, 근대사회사상, 기독교사상, 그리

리더십 비교1. 리콴유의 리더십 1) 신뢰의 리더십동남아 정치 지도자들 중에서 지난 30여 년 간 리콴유 만큼 국가를 비약적으로 발전시키고 현재까지도 국민의 신뢰를 받으면서 국정 전반에 걸쳐 실질적인 영향력을 행사하고 있는 인물은 없다고 본다. 리콴유 자신도 국민의 신뢰가 얼마나 중요한지를 일찍 깨달아 집권 초기에 ‘우리의 가장 큰 자산은 국민의 신뢰와 자신감이다.’라고 말한 적이 있다. 이처럼 리콴유가 싱가포르 국민들에게 신뢰를

유학을 장려함으로써 산업화에 필요한 고급인재를 양산했다. 해방 당시 우리나라의 대학과 전문학교는 통털어 19교, 학생수는 약 8천명이었는데 1960년에는 초급대학.대학.대학교가 68교, 학생수는 약 10만명으로 폭증하였다. 이대통령 집권기에 해외 유학생의 수가 비약적으로 늘었다 1953년부터 1960년까지 ‘정규 유학생’ 자격으로 해외로 나간 학생이 4,884명, ‘기술훈련 유학생’ 자격으로 출국한 학생이 2,309명이었다. 이 밖에도 1950년대 9,000명 이상의

도산 안창호는 고향인 강서군 동진면 화암리에 남녀공학의 점진학교를 설립하였다. 이 학교는 당시에는 혁명적인 개념으로 남녀평등의 교육을 제공하며, 한국 사회에 큰 영향을 미쳤다.1902년, 도산 안창호는 미국으로 유학을 떠났지만, 샌프란시스코에 도착한 후 학업보다는 대한인공립협회를 설립하여 재미 교포들의 생활을 개선하는 일에 힘썼다. 이후 러일전쟁의 결과로 1907년 을사조약이 체결되자 도산 안창호는 귀국하여 구국운동을 전개하였는

도산 안창호 >이광수춘원 이광수는 역사상 가장 존경하는 인물로 이순신 장군과 도산 안창호 선생을 꼽았고, 이러한 연유로 도산의 인격과 사상을 후손들에게 전해 우리의 민족성을 자각하기 위해 이 책을 집필하였다.책에서는 도산 안창호 선생의 민족사랑이 현시대를 살고있는 우리에게 그리고, 지도자들에게 진정한 민족의 의미를 일깨워주고 민족의 스승인 도산의 정신을 계승해 나가야 하는 이유에 대해 기술하고 있다. 특히, 근면성실하고,