[작문교육론] 이태준의 문장강화 서평

문장강화』전반에 대한 개인적 견해와 작문교육적 의미 이태준의 『문장강화』는 많은 예시를 써서 이해하기 쉽고 구체적이며, 개성을 죽이지 않는 ‘새로운 문장작법’을 강조하기 때문에 ‘자기 의견, 비판적이고 주체적인 사고, 창조적인 표현’을 강조하는 오늘날의 교육풍토에 부합한다. 특히 ‘세상 누구와도 다른 나만의 생각을 표현하기 위한 단 하나의 말, 새로운 말을 찾아야 한다.’는 주장은 창조적 표현교육의 취지에 훌륭히 부합하는

이태준의『문장강화』서평 (창비, 2005)이태준의『문장강화(文章講話)』는 1939년에 쓰인 글로서 ‘글을 어떻게 써야 하는가’에 대한 답을 독자들에게 차근차근 일러 준다. 『문장』지의 연재를 거치고 1940년 단행본으로 발간된 뒤 한국전쟁의 여파로 한동안 자취를 감추었으나 80년대에 들어 다시 출간되기 시작하였다. 이론적 지식을 장황하게 늘어놓지 않는, 명료하고 실제적인 강론으로 60년이 넘게 지난 오늘날에도 많은 사람들에게 작문 교재의 고

문장의 체재인 것이다. 작문에 있어서 문체가 중시되는 까닭은 그것이 개인의 창조능력과 결부되어 있기 때문이다. 자신의 개성과 시각을 독자에게 효과적으로 전달하기 위해서 글쓰기는 이는 표현력이 가하고 개성 있는 문장을 써야 하며, 문체의 수련을 통해서 그러한 능력을 기를 수 있다. 문체는 경우에 따라 수십 종으로 분류할 수 있지만, 이태준이 제시한 여섯 가지, 즉 간결체와 만연체, 강건체와 우유체, 건조체와 화려체로 나눌 수 있다.간결

문장은？① 어떤 물에 은수저를 넣었을 때 검은 색으로 변하면 그 물에는 독이 있다. 그런데 이 물은 검게 변하지 않았다.그러므로 이 물에는 독이 없다.② 모든 사람은 죄인이다. 모든 죄인은 벌을 받아야 한다. 그러므로 모든 사람은 벌을 받아야 한다.③ 대학은 학문의 전당이다. 여러분은 대학의 구성원이 되었다. 그러므로 여러분의 사명은 학문 연구다.④ 아시아의 이 나라는 매우 가난한 나라다. 그 옆의 나라도 매우 가난하다. 그러므로 아시아

문장과 나의생각4. 읽고나서 느낀점 (독후감)1. 마의 산 책 소개“마의 산”은 독일태생의 노벨문학상 작가인 토마스 만의 대표작으로서 폐렴 증세로 다보스 요양원에서 치료 중이던 주인공의 아내를 3주간 간호하면서 겪은 체험을 바탕으로 쓰여진 장편소설이다.마이 산은 낭만주의적, 보수주의적 휴머니즘에서 사회적 휴머니즘으로 발전해가는 토마스 만의 세계관을 나타내고 있으며 유럽문명을 예리하게 비평한 소설로 평가받고 있다. 2. 마의 산