[교육사회학] 평등의 개념과 교육 및 엘리트주의와 평등주의 교육 비교

교육학 강의(1776) : 양육, 훈련, 교수(문화 습득) - 철학적, 윤리적 통합Rink가 ‘Kant의 교육학’ 저술(1803)2) Herbert는 교육학의 학문적 체계화에 노력 → Pestalozzi의 교육학 강의(1802)목적 : 윤리학방법 : 심리학 → 4단계 교수법 - 명료, 연합, 계통, 방법(적용, 응용)3) Durkheim은 교육의 과학화 주장 : 교육 현상에 중점4. 교육학의 연구 분야1) 교육 철학 : 교육의 기본 개념 및 원리를 철학적 방법으로 검토하고 교육 현실 내지 교육학의 전체를 통합하는 분야

교육의 현황을 알아볼 것이다. 그리고 한국과 프랑스의 비교분석을 통해 한국이 프랑스를 통해 엘리트 교육에 대해 배울 점은 없는지, 타산지석으로 삼을 점은 무엇인지를 살펴볼 것이다. 이로써 마지막에 현재 한국의 엘리트주의 교육의 문제점에 대한 바람직한 방향을 제안할 수 있을 것이다. 본론 1. 엘리티즘 정의엘리티즘에 대한 정의를 내리기 위해서는 우선적으로 엘리트가 무엇인지부터 살펴볼 필요가 있다. 그리고 엘리티즘과 반대되는 개념

교육학 연구의 핵심으로 보았다.(3) 교육사회학의 연구영역- 교육을“새로운 세대를 위한 체계적 사회화”로 보았던 그는 교육의 목적이 사회체제를 개인에게 내면화시키는 데에 있다고 생각하였다. 그래서 교육사회학의 연구영역에 다음과 같은 것을 포함해야 할 것으로 보았다.❶ 교육에 관한 사회적 사실들과 그것들의 사회적 기능을 밝히는 일. ❷ 교육과 사회 및 문화변화 간의 관계를 밝히는 일.❸ 교육체제의 여러 유형을 비교문화적 및 비교

개념은 1974년 실시된 고교평준화 정책에 의해 무너지기 시작하였다. 고등학교 교육의 정상화와 입시열기의 해소 등을 목표로 시행된 고등학교 평준화 정책은 1980년대 후반에 들어와서 학교선택권의 보장과 교육의 수월성 및 자율성 측면에서 모순점이 지적되면서 이후부터 지속적으로 찬반논의의 대상이 되어왔다. 평준화정책을 둘러싼 공방전은 각각 평등권을 중시하는 평등주의 교육관과 수월성을 중시하는 엘리트주의 교육관이라는 대조적인 교육

교육기회불평등Ⅲ. 불평등(차별)과 건강불평등1. 자유주의자들(Libertarians)의 견해2. Utilitarianism(공리주의)3. Egalitarianism(평등주의)4. Marxism적인 견해Ⅳ. 불평등(차별)과 질병불평등Ⅴ. 불평등(차별)과 정보불평등1. 사회계급과 정보격차2. 직업과 정보격차3. 교육과 정보격차4. 성별 정보격차5. 세대간 정보격차Ⅵ. 불평등(차별)과 성불평등(남녀차별)참고문헌Ⅰ. 불평등(차별)과 소득불평등한국의 가구소득 변화를 분석하여 소득분배의 추이 및 실