[입체표현활동, 입체표현, 조소표현방법, 조소표현, 조소, 미술교육, 미술학습] 입체표현활동, 입체표현의 발달에 대한 견해, 입체표현의 발달과정, 입체형태로서의 조소표현방법, 미술교육(미술학습)의 방향 분석

교육풍토 등이 포함되어 있으나 여전히 개별학습과 자율적인 선택을 하기에는 제한조건이 있다. 아동미술 활동에서도 자발적인 동기에 의해서 진지하게 접근한다면 기술적인 표현 이전에 자유로운 표현의 확장이 가능하기 때문이다. 또한 현대미술이 추구하는 재료와 기법의 다양한 체험을 화면 위에 전개할 수 있도록 아동들이 재료를 다양한 선택 표현에 중점을 두어야 한다. 더불어 교사들이 창의력을 신장시키는 방안에 대한 전문적인 지식과 정

표현】 미술과 교수학습 과정안Ⅰ. 입체표현의 특성 및 초등학교 중학년의 입체표현발달1. 입체표현의 특성 및 교육적 의의1) 입체표현의 특성입체표현은 3차원의 재료를 표현매체로 활용하여 표현하는 것이다. 조소와 공예, 입체적 디자인, 건축 등이 입체표현에 포함된다. 입체표현은 공간의 점유와 들어감과 나옴, 가득참과 빔에 의한 구성을 의미한다. 그런 요인들의 교감과 대비, 계속적이고 상호간의 긴장, 그리고 마지막 형태에서 그것들의

표현활동을 통해 느낌과 생각을 창의적으로 나타낼 수 있도록 한다. 미술품에 대한 개인적인 반응이나 판단을 존중하고 창의적이며 비판적인 사고력을 가지도록 한다. 역사적, 문화적 맥락에서 미술을 이해하고 애호하는 태도를 가지게 하며 전통미술에 대한 자긍심을 길러 미술 문화 창조에 기여하도록 한다. 미술과 교과내용은 교과의 특성과 학생의 발달단계를 고려하여 미적 체험, 표현, 감상으로 나뉜다.2.목표7차 미술과 교육과정에서의 목표의

1. 아동과 청소년 미술표현 발달단계 “아동들의 근육운동 지각능력이 발달하면서 형태 묘사력이 점차 정교화되고, 인지적, 사회적, 정신적 능력이 발달하면서 아동들이 자발적으로 상징체계를 개발하여 자신의 생각과 느낌을 표현하면서 형태가 변화된다.” → 교사는 발달과정을 알고 과정에 맞는 동기부여와 수업방법을 계획해야 한다. ․ 아동 미술 발달에 대한 학자들의 견해 (* p.154 표 4-1 참고) 1. 아동과 청소년 미술표현 발달단계 1) 평면표현

활동3) 유의점Ⅳ. 과학과 이야기중심교육(이야기중심학습)1. 재미있는 과학 책 선정1) 선정 기준2) 선정된 재미있는 과학이야기2. 활용내용Ⅴ. 도덕과 이야기중심교육(이야기중심학습)1. 1차시 수업(인지적 측면 중심의 수업)2. 2차시 수업(정의적 측면 중심의 수업)3. 3차시 수업(행동적 측면 중심의 수업)Ⅵ. 미술과 이야기중심교육(이야기중심학습)1. 작품 제작과정(사례)2. 의의1) 통합적인 조소표현과 조형표현의 가능성2) 다양한