[발달이론] 인간 발달학에 대하여(관점)

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2009.04.15 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인간발달의 이해
1. 인간발달학의 목적
2. 인간발달학의 연구영역
3. 유전과 환경

Ⅲ. 인간발달을 보는 관점
1. 발달(development)의 개념
2. 성장(growth). 성숙(maturation), 학습(learning)의 개념
1) 성장(growth)
2) 성숙(maturation)
3) 노화(aging)
4) 학습(learning)
5) 사회화(socialization)
3. 발달장애의 개념
4. 발달단계(stages of development)
1) 발달단계

본문내용: Ⅰ. 서론
인간발달학 또는 발달심리학은 인간의 전생애에 걸친 모든 발달적 변화과정을 연구대상으로 하는 학문이며 각 전공 학문과 연관되어 Understanding and application of human development(인간발달의 이해 및 적용) Advanced Human Development(인간발달 특론), 그리고 Seminar in Human Development(인간발달) 등으로 개설되고 있다.
종래에는 발달이라는 용어가 좁은 의미로 사용되어 수태에서 청년기에 이른 상승적 변화만을 가리켰으나, 근래에는 보다 넓은 의미로 사용되어 청년기 이후 노년에 이르기까지의 하강적 변화까지도 포함한다.
생명의 시작에서부터 죽음에 이르기까지 일생을 통해 발달이 이루어진다는 전생애 접근법은, 인생에서 어느 한 단계도 다른 단계보다 더 중요하거나 덜 중요하지 않다는 사실을 우리에게 시사해 주고 있다. 또한 인간 발달학은 다학문적 연구로서 인류학, 생물학, 가정학, 심리학, 사회학 등 다양한 학문 분야에서 이루어진 연구성과들을 종합 연구하는 응용하는 학문이다. 따라서 인간발달에 관한 축적된 지식체계는 다학문적 접근법에 의한 여러 학자들의 공동노력에 의해 이루어진다.
Ⅱ. 인간발달의 이해
1. 인간발달학의 목적
인간발달학은 인간의 전 생애에 걸친 모든 발달적 변화의 양상과 과정을 연구하는 학문으로 초기 인간발달학은 유아나 아동과 같은 생의 초기에 연구가 집중되는 경향이 있었으나, 근자에 들어, 변화는 어떤 시점에서 중단되는 것이 아니라 일생에 걸쳐 지속적으로 변화한다는 입장에 따라 전 생애 발달(life-span development)적 관점에 따라 연구하고 있다.
2. 인간발달학의 연구영역
현상기술연구(phenomenal description): 인간발달학 연구의 일차적인 목적은 사람의 연령이 변화함에 따라 여러 영역에 있어서의 심리적 특성이 변화해 가는 양상을 있는 그대로 기술하는 데 있다. 각 성장시기, 연령별로 발달단계를 구분하고 각 단계의 발달적 특징을 기술한다.
발달기제연구(developmental mechanism): 아동의 연령에 따라 발달적 변화가 일어나는 원인과 그 과정을 추론하고 이론화.
3. 유전과 환경
유전과 환경에 대한 논쟁은 중요한 함의를 가지는데, 유전론을 믿는다면, 인간은 타고난 대로 내버려두는 것이 최선이다. 이미 머리가 나쁜 아이로 태어난다면, 아무리 부모나 교사가 노력해도 머리가 나쁜 아이의 지적능력을 높일 수 있는 방법은 없다. 반면에 환경론을 믿는다면, 주변 환경에 의해 삶은 무수히 많은 가능성을 갖는다

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