사회과학방법론의 의미와 쟁점- 사회과교육 연구 방법론 개발을

사회과 교육과정과의 비교를 통한 시사점Ⅵ. 효과적인 통합교육을 위한 제언 461. 통합 수준의 계열적 관리 체계를 수립2. 중앙 규제의 완화 및 적절한 교과서 개발3. 통합교과 지도를 위한 교사양성4. 평가 방안의 개선참고문헌 -48Ⅰ. 서론1. 사회교과의 구조와 성격: 특수성초등학교 교육과정 해설서에서는 사회과의 성격에 관하여, “사회과는 사회 과학을 비롯한 광범위한 분야의 자원으로부터 학습 요소를

교육의 개선방안Ⅰ. 개관초중등학교의 경제교육과 학문으로서의 경제학은 구별되어야 한다. 경제교육은 경제학과 교육학의 혼성물이고 그 역사도 그다지 길지 않으며 업적 또한 아직은 미비하며 독립 교과로서의 위치도 확고하지 못한 실정이다.경제교육의 개념은 논자에 따라 다소 차이가 있으나, 좁은 의미로는 ‘초중등학교에서의 사회과 교육의 일환’으로 시작하여 넓은 의미로는 ‘학교 밖의 사회교육(social education)에서의 경제교육’을

교육을 실시해왔다. 한국에서도 자난 10여 년 간 국내 교원양성기관 및 교사교육자들을 중심으로 예비교사들의 다문화 의식 및 태도를 파악하기 위한 연구가 증가해왔고，다문화적 이해와 세계시민적 소양을 갖춘 교사를 양성하기 위한 방안들이 논의되어왔다. 그러나 경험-실중 연구의 희소성으로 말미암아 다문화 교사교육을 위한 교육과정 및 교수학습자료와 방법론에 대한 자료 개발과 보급이 충분치 않았고，교사교육의 실천 방안에 대한 논의가

사회 교육학과차 례1. 서론2. 본론가. 사회 교과 교육의 문화적 정체성나. 사회 교과 교육의 역사적 창조성1) 근대 이전의 동양 사회 교과의 역사성2) 근대 서양의 사회 교과 교육의 역사성3) 탈-근대 교과 교육의 역사성다. 사회 교과 교육속의 교육철학3. 본론▣ 참고문헌 ▣부록 1 - 추천 도서 목록부록 2 - 7차 교육과정 사회 교과 구성 내용부록 3 - 질의응답사회 교과학과1. 서론일본 영화 중에 “배틀로얄”이라는 영화가 있다. 영화의

교육철학․ 듀이의 반성적 사고 이론과 관련됨․ 경험중심 교육과정 사조․ 과학적, 사회인식 능력을 육성 도모․ 실증주의적 연구방 법론과 연결․ 학문중심 교육과정 사조․ 개념의 의미를 바르게 형성해야 후속 학습에 지장을 주지 않는다.․ 오개념이 형성되지 않도록 한다.․ 합리적이고 민주적인 의사결정 능력과 합의 형성 능력 육성․ 지적인 사회 행위자의 육성(권오정․김영석, 사회과교육학의 구조와 쟁점)(5) 이론적 배경문제해