현대시의 특징과 감상

시는 산문체의 리듬,대화체, 왜곡하게 생략된 기법 사용하여 감상이 아닌 분석과 해부를 통한 이해를 요구하며, Petrarch식 사랑과 표현법에 대한 노골적 거부를 시를 통하여 드러낸다. 기발한 상상력 (metaphysical conceit)을 충격적 대비가 두드러지는 형이상학파 시들은 엘리엇 등 모더니즘 이론가들에 의해 재평가되어 현대시의 형성에 지대한 영향을 미쳤다고 할 수 있다. 형이상학파 시의 특징으로는 첫째로 기상(Conceit : 기발한 생각) 을 즐겨 사용한다는

목차제7장 현대시의 흐름과 미학4. 신비평의 시론1) 신비평의 특징2) 신비평의 시론5. 형식주의 시론1) 형식주의의 특징2)Chklovsky의 낯설게 하기3) Mukarovsky의 전경화4. 신비평의 시론1) 신비평의 특징신비평의 성립신비평이라는 용어는 원래 1910년에 J.E.Spingarn이 미국의 학문적 풍토가 보여주는 천박한 현학성을 공격하면서 만들어진 것이었으나, 현재에 와서는 1930년대 후반에서 1950년대까지 주로 미국을 중심으로 전개된 문학이론 및 비평방법의

시편들을 통하여 이러한 면모를 살필 수 있다. 김우창은 지용이 감각과 언어를 거의 가톨릭적 금욕주의의 엄격함으로 단련하여 「백록담」에 이르면, 감각의 단련을 무욕(無慾)의 철학으로 발전시킨 경지에 이른다고 하였다. 최동호도 서구 추수적인 아류의 이미지즘이나 유행적인 모더니즘을 넘어서서 우리의 오랜 시적 전통에 근거한 순수시의 세계를 독자적인 현대어로 개진함으로써 한국 현대시의 성숙에 결정적인 기틀을 마련

시 교육은 학생들이 시는 어렵고 난해한 것이라는 인식을 가지게 하고 시를 즐겨 읽고 감상하는 일에서 점점 멀어지게 하고 있다. 그리하여 본 발제지에서는 현대시 교육의 실태와 함께 현대시교육의 의의를 살펴봄으로써 학생들이 시에 대한 편견과 불편함을 해소하고 흥미를 가질 수 있도록 하는 교수학습방법을 연구하고자 한다. Ⅱ. 현대시 교육실태1. 현대시 교육실태기존의 현대시 교육방법을 두 가지로 요약할 수 있다. 시의 장르적 특징과

고전시가의 흐름과 이해 고전시가를 이해하는 것은 작품을 감상하는 것이 가장 중요하지만, 장르의 특징을 이해하는 것 또한 중요하다. 고전 시가는 각 시대를 대표하는 갈래들을 갈래별 이론, 사회적 상황 등과 관련지어 체계적으로 정리해 두어야 한다. 즉, 교과서에 수록된 작품을 중심으로 국문학사의 흐름에 따라 문학사적 배경 지식과 어려운 낱말들을 정리해야 한다. 현대시와 같은 운문 문학의 요소를 적용시켜 감상하되, 우리 전통 시가에 독