[정치학] 박정희의 경제개발과 유신정권jo

경제발전․국가발전을 위한 중요한 수단이라는 이론이다.⑶ 우리나라에서의 발전교육론새마을 교육, 유신교육 등의 교육정책에서 잘 나타나듯이 박정희 정권 하에서 교육은 경제개발과 조국 근대화라는 지상목표를 위해 다른 어느 분야보다 중요시되었다. 발전교육론의 관점에서 교육이 경제발전․국가발전에 기여할 수 있는 측면은 두가지로 나타난다. 그 한가지는 근대화를 추진하는데 요구되는 인간의 행동 특성이다. 여기에는 물론 태도, 가치

박정희의 유신권력을 무너뜨렸으며, 87년 6월 항쟁은 권력을 서로 나눠 먹으려던 군부정치에 종지부를 찍었다. 하지만 그런 변화의 흐름을 타고 시민들의 노래는 애국가를 넘어 “대한민국은 민주공화국이다” 까지 왔지만 시민의 승리를 낙관하기는 어렵다.얼마 전 일어난 촛불집회의 경우, 촛불의 물결을 둘러싸고 여러 가지 논의들이 있지만 핵심은 우리가 어떤 민주주의를 ‘지향’할 것인가이다. 이와 관련해 다양한 논의가 이루어지고 있지만 그

경제적 위상을 드높였다는 사실로 과연 그가 행한 일들을 뒤덮을 수 있을까. 1960~70년대 경제발전의 대가로 자유나 형평 등의 중요한 가치가 희생된 것은 경제발전의 업적과 함께 부인 할 수 없는 사실이다. 이 같은 사실을 무시한 채 경제적 난국에 봉착할 때 마다 찾게 되는 과거 박정희의 업적을 바람직했다고 평가하는 것을 올바른 평가라고 볼 수만은 없다. 따라서 아래에서는 현대 한국사의 궤적을 추적하여 박정희 정권의 경제외교에 관하여 논의

『5.16과 제3․4공화국, 유신체제』- ▲ 주요 논의 사항․ 5.16 쿠데타의 발생 배경에 관한 고찰 - 상황논리인가, 개인의 정치야욕인가․ 5.16 쿠데타를 바라보던 대중의 시각 ․ 박정희 정권의 경제 정책 ⅰ) 경제 최우선주의가 드러낸 부작용 - 다른 모든 것의 꼭지점이 될 수 있는가ⅱ) 박정권의 경제 정책 자체에 대한 객관적 시각 확립 - 그의 경제정책은 성공한 것인가․ 제3․4공화국, 유신체제 하의 주요 사건들․ 유신체제의 정치사적 의미 - 한

개발할 것을 제안한다. 참고문헌 김경웅(1982), 정치 교육론, 서울 : 유풍출판사 김경웅(1993), 정치교육론 : 정치교육의 발전과 전망, 서울 : 유풍출판사 박용헌(1997), 우리의 이념가치성향과 정치교육, 교육과학사 윤건영, 정치교육의 접근법에 관한 연구 - 기능이론과 비판이론의 관점에서, 서울대학교 사법대학 국민윤리교육학과 석사논문 이규호(1997), 정치교육과 통일교육, 문우사 한국교육정치학회(1994), 교육정치학론, 학지사