[독후감] [독후감/서평]우리들의 일그러진 영웅을 읽고

독후감발표 대회등을 실시하도록 하고, 이 때 입상하거나 우수한 성적을 획득한 학생들의 경우 그 결과를 학생부의 상벌란에 기재하도록 한다.(4) 학교생활통지부나 학부모 통신란 기록 항목의 한 요소로 포함시키는 방법o 생활통지부는 법적 문서는 아니지만 여기에도 학생들의 독서생활태도라는 항목을 별도로 설정하고, 매 학기 학생들의 이 영역에 대한 관찰 결과를 문장의 형태로 기록하도록 한다. 자세한 기록 방법은 추후에 별도로 연구하

우리들의 일그러진 영웅을 읽고 . 우리들의 일그러진 영웅나는 우선 이 책의 제목을 역순행적으로 살펴보았다. 사건의 주요인물은 영웅이다. 그러나 그 영웅은 종래의 우리가 느끼는 영웅이 아니라 “일그러진”영웅인 것이다. 그것보다 중요한 것은 그“일그러진 영웅”은 아직도 “우리들의” 영웅인 것이다. 다시 말해 영웅의 모습이 퇴색하기는 하였으나 작가는 아직도 우리들의 영웅이라 말하고 있는 것이다. 생각해보니 궁금한 점이

우리들의 일그러진 영웅을 읽고1. 내용 요약2. 감상평1. 내용 요약한병태라는 사람이 30년 전을 회상하는 장면으로 시작한다. 서울에 살던 병태는 시골로 전학을 간다. 병태는 서울에 살던 자신을 알아주기를 원했지만, 그곳의 선생님이나 아이들은 자신에 대해 궁금해하지 않는다. 그리고 엄석대라는 급장을 만나게 되는데, 서울에서의 급장과는 달리, 석대라는 아이는 선생님의 신임을 받고 있었고, 반을 완전히 휘어잡고 있어서 모든 아이들은 석

읽고, (서울에 대해, 아버지 직업에 대해, 성적 등)여러 가지를 물어 봄:병태‘나’를 치켜 세워줌2.반 친구들을 동원해 병태를 소외시키고, 학급이나 학교규범을 엄격하게 적용하여 합법적으로 박해함.-무력이나 불 합법적 사용하지 않음-반 학우들의 물건을 빼앗을 때도 무력으로 뺏는 것이 아니라 빌린다는 명분으로 빼앗음한병태 1.엄석대의 독재에 맞서 저항하고, 도전하는 인물-불복종 비타협 합리와 자유추구-점심시간에 엄석대에게 물을 바

영웅 같았던 모습이 아닌 지금의 그의 모습에서, 거기에 복종하고 무력했던 우리 자신들이 모습을 보게 되며 잠든 아내와 아이들 곁에서 늦도록 술잔을 비운다. 이렇게 이 책은 결말을 짓는다. 이 책은 우리에게 무엇을 말해 주고 있을까? 누벨 옵세르바퇴르 라는 사람은 이 소설을 주인공이 속한 학급은 지배자와 피지배자사 맞서는 정치적 권력 관계를 여실히 비추는 거울이다 라고 말했다. 그렇다. 이 책은 절대 권력의 허구성과 이기적인 소시민