[심리학, 교육학] Holland모형설명

모형을 제공할 것임을 확신한다.5. Holland 진로적성 검사의 단점① 개인과 환경의 상호작용에 대한 가정들은 지지되고 있지만 좀 더 다각적인 검토가 요구된다. ② 개인적인 발달과 변화에 대한 공식들도 역시 지지를 받고 있으나 좀 더 포괄적인 설명이 요구된다.③ 직업분류는 각각의 성격이나 환경유형에 접근할 수 있도록 해 주는 여러 가지 방법을 개발할 수 있도록 다소 변 화되어야 한다. ④ 교육, 성(性), 지능, 사회계층, 다른 주요변인들의 역

Holland 진로적성검사의 종류① 학업부진학생/진로포부를 갖지 못한 학생들에게 진로선택의 기회를 폭넓게 제공② 진로정체감을 형성 하도록 도움③7차 교육과정에서 강조되고 있는 개별화된 진로지도 및 교육을 활성화하는데 적합한 모형을 제공Holland 진로적성 검사의 장점① 개인과 환경의 상호작용에 대한 다각적인 검토 요구② 개인적인 발달과 변화에 대한 포괄적인 설명이 요구③ 직업분류 여러 가지 방법을 개발할 수 있도록 변화④ 여전

심리학자(예, Maslow, Rogers, Kelly, Allport등)는 인간행등을 능동적이고 자유의지에 따르는 것으로 해석했다. 인간은 존엄하며 무한한잠재력, 발전 가능성 그리고 궁극적으로는 자기실현을 추구하는 존재라고 보았다.Maslow(1943)는 성격 연구에서 반드시 지녀야 할 일반적 견해는 원자론적이기보다는 전체적이고, 구조적이기보다는 기능적이며, 정적이라기보다는 활동적이고, 인과론적이기보다는 역동적이며, 단순 기계적이기보다는 목적적이어야 한다고

설명하지 못하는 제한점 제기개방회로 이론(open-loop theory)피드백이 없어도 인간의 운동은 정상적으로 발생개방회로 이론은 상위의 대뇌피질에 저장되어 있는 동작에 대한 프로그램에 의해서 인간의 모든 운동행동이 생성인간의 수없이 많은 움직임을 수행할 수 있는 능력을 고려할 때 기억할 수 있는 용량에 대한 의문과 새로운 움직임에 대한 훌륭한 수행에 대해 설명하지 못함도식이론(Schema theory)폐쇄회로와 개방회로의 장점만 통합하여 일반화

모형을 개발하기 위하여 텍스트가 무엇인지에 대한 물음으로부터 논의를 출발한다. 제2장 제1절에서, 텍스트에 대한 본격적인 논의에 들어가기 전에, 본고에서 연구 대상으로 삼는 설명적 텍스트의 개념을 이야기 텍스트와 대비하여 명료히 정의한다. 그런 다음, 제2장 제2절에서는 텍스트 언어학의 연구 성과를 바탕으로 하여, 텍스트의 구조적 특징을 이루는 요소로서 결속성과 응집성을 살핀다. 텍스트 언어학의 텍스트 자질에 관한 연구 성과는 설명