[교육학개론] 바람직한 교사상

| 한국문서선교회 | 1997년 04월 01일『좋은교사』 http://www.goodteacher.org/『효과적인 학교와 효과적인 교사』 김재복 | 교육과학사 | 1992년 01월 01일『교사의 발문과 아동의 학습활동』공주대학교 교수,교육연구,김신호 (1998) 『교육학개론』양서원 구광현,권건일,김승곤,이종숙 공저 『자녀를 키우는 지혜』『한겨례신문』2001.11.12. 장유경(한솔교육문화연구원 부원장),『대한매일』최광준, 분필과 칠판 운명을 바꿔 놓은 선생님과의 만남2002.2.7.

바람직한 교사상교육의 성패가 교원에 의하여 좌우되며 교육의 질은 교원의 질을 넘어설 수 없다는 말이 있다. 이는 교육 활동에 있어서 교원의 기능과 역할이 매우 중요함을 강조하는 말이다. 특히 오늘날과 같이 가정이나 사회의 교육적 기능이 약화되고 자라나는 학생들의 가치관에 혼란과 불확실성의 여지가 많은 시기에 있어서 교사의 확고한 교육적 신념과 사랑, 헌신적 지도와 노력, 그리고 그것을 뒷받침할 수 있는 교권의 확립도 필요할 것이

바람직한 교사상 학생들이 좋아하는 교사와 싫어하는 교사 일반적으로 중학생의 경우, 선견적이고 통찰력이 있는 교사, 위엄 있고 자기 극복을 하며 차분한 교사, 친절하고 예의바르며 학생을 생각해주는 교사, 성실한 교사, 명확한 목적의식을 가진 교사, 유머가 있고 사교성이 있는 교사를 좋아하고, 고등학생의 경우, 지역사회나 교직, 학생에 대한 흥미를 광범위하게 가진 교사, 통찰력과 선견지명이 있어 판단을 잘하는 교사, 엄숙하고 조용하며

바람직한 삶의 모범을 보여준다.③ 사표(demonstration)  교사는 인류의 귀한 경험과 유산을 지식으로 다듬어 다음 세대에 계승시킨다.② 지식의 계승 (verbal transmission of knowledge) 교사는 어린이의 유연한 삶에 감화를 주면서 그들을 완전하고 성숙한 하나의 이상적 인간상으로 키워낸다 ① 인격형성   (the making of persons)2. 교사의 업무페스탈로찌의 교직업무론가. 교직의 전문성 확립 교사는 자기가 맡은 교과를 능숙하게 가르칠 수 있어야 한다. 이를

교사상에 관한 연구, 이화여자대학교 석사학위 논문안창선외 공저(1999), 교사론, 교육과학박분희(1999), 메타교육의 관점에서 본 교사교육의 반성과 대안탐색, 교육원리연구 4(1)장상호(1990), 교육의 정체혼미와 교육학의 과제, 교육이론 5(1)장상호(1991), 교육학 탐구영역의 재개념화, 서울대학교 교육학연구장상호(2000), 학문과 교육 (하): 교육적 인식론이란 무엇인가?, 교육과학사장상호(2002), 교육적 관계와 교육공동체에 관한 소고, 교육원리연구 7(1)