강의법의 정의, 특성, 역사, 장단점, 적용범위, 강의 기법, 수업모형 등 전반적 분석

수업모형이 새로 생겨난 것은 아니지만, 고차사고력이라는 이름으로 사고력을 향상하기 위한 수업이 구체적으로 실험되어 왔다. 말하자면 사회과에서 1990년대는 고차사고력의 시기라고 할 수 있다. 차경수학문사 pp.34-351990년대에 들어오면서 고차사고력이라는 이름으로 탐구력, 의사결정력, 창조적 사고력, 비판적 사고력, 메타인지 등을 포함하고 있다.2. 고차사고력의 요청복잡하고 불확실한 현대사회 속에서 창

등으로 학습 성취 저하, 학교 부적응 등의 문제가 나타나 결국에는 비정규직 취업, 낮은 임금으로 이어진다는 것이다.이러한 문제인식하에 현재 우리나라에서는 빈곤가정의 아이들이 경험하게 되는 불리한 사회․경제적 조건들을 개선하고, 신체적․심리적으로 건강한 성장을 보장하기 위하여 다양한 노력들이 시도되고 있다. 최근, 빈부격차․차별시정위원회에서는 빈곤탈출 경로의 개발을 포함한 성장 단계별 통합적 접근 모형을 제시하였고, 참여

역사교육학회(2007) ⌜역사과 수업 이론과 실천 사례의 분석⌟, 제5회전국학술대회자료집, 김한종,역사수업 이론과 실천의 제 문제 pp. 4~5교실수업에 대한 연구는 교사가 수업에서 하는 일을 구체적으로 보여주었다. 설명 위주로 단순히 역사적 사실을 전달하는 데 그치는 것처럼 보이는 수업에서도 교사는 학습효과를 높이기 위해 다양한 생각과 활동을 하는 경우가 많다. 전반적으로 보아서 교사를 지식을 전달하는 사람에서 의사결정자로

적용은 원리를 나열한 다음 ( ID대괄호 안에 나열되어 있다 ):학생들에게서 관찰가능하고 측정 가능한 결과의 생산을 강조 행동 목표 과제 분석 , ,기준 참조 평가 - 수업이 시작될 위치를 결정하기 위한 진단 평가 학습자 분석 수행의 더 복잡한 수준으로 진행하기 전에 이전 단계 마스터를 강조 교수제시의 계열 화 완전학습 , 수행에 영향을 주는 강화의 사용 확실한 보상 교육적 피드백 , 강한 자극 반응 연상을 보장하는 단서 모형과 연

적용하는 분야이다.이밖에도 다음과 같이 정의했던 때도 있었다. *1977년의 정의 : 교육공학은 인간 학습에 관련된 모든 문제들을 분석하고 이에 대한 해결책을 고안, 실행, 평가, 관리하기 위하여 인적자원, 절차, 아이디어, 도구, 조직 등을 포함하는 복잡하고 통합된 과정.*1994년의 정의: (교육공학이라는 용어 대신에 교수공학이라는 용어를 사용함) :교수공학이란 용어를 선호하는 이유-공학의 기능을 기술하는 데는 교수라는 말이 더 적합-교수공