[독후감] `문화이론과 문화읽기` 을 읽고..

을 가지고 있지 않다고 생각했다. 그러나 책을 읽으면서 그것에 너무나 익숙했기에 오히려 흑인에 대해서 본인이 건전한 가치관을 가지고 있다고 착각하는 것에 불과했다.또한 그것은 본인을 그러한 가치관이 있는 건강하지 않은 구성원으로 생각하지 않도록 하는 본인의 방어 기제가 아니었을까 하는 생각도 역시 들었다.4) 제목을 읽고 제목을 처음 보았을 때 느낀 것은 왜 당연한 이야기를 하고 있는지 의문이 들었다. 흑인이 흑인으로 살아간다는

을 다투어 강대국이 약소국을 지배하는 전쟁이 끊이지 않는 시기였다. 그러한 시대적 흐름에 영향을 받아서 인지 순자는 인간의 본성은 악(惡)하기 때문에 훈육과 질책으로 그들을 다스리고 예의를 바탕으로 교화해야 한다고 주장하였다. 이 장에서는 동서양고전의이해2공통) 교재(2021)에서 동양의고전 다룬장을 하나골라-6장 순자-서 지은이소개부터 본문 및 원문내용읽고 독후감을 제출하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 지은이 순자 소개중국 주나라 말기 전

읽기를 좋아하는 법을 배우게 하고 미래에 대처하는 독서기능을 개발하도록 도와줄 의무와 책임이 있다는 것이다. 독서교육은 독서를 인간 커뮤니케이션의 한 통로로 보고 이를 통하여 인간교육을 이룰 수 있도록 스스로 어린이의 독서능력을 계발할 수 있어야 한다. 또한 적절한 독서 자료를 선벌할 수 있고, 인간성장의 요구에 따라 독서환경을 조성함으로써 사회적이고 문화적인 생활 현장에서 과학적이고 체계적인 교육계획에 의하여 이루어져야

을 읽고 감상하는 방법, 전략에서도 문학이론의 성과들이 큰 영향을 미치는 것을 볼 수 있음.♠ 문학교육은 국어교육의 하위양상으로 커리큐럼화 되어있음. (응용학문), 따라서 응용학문은 그 배경을 이루는 기초학문이나 보조학문 영역으로부터 어떤 이론적 근거를 참조하여 자신의 이론적 토대를 재구 성, 재 개념화해야 하는 것임.배경학문(문학학, 심리학, 사회학, 언어학, 교육학, 문화이론, 의사소통이론)의 이론적 요소를 문학교육의 장면과 요

을 연구했다.정신과 의사인 프란츠 파농은 흑인에 대한 탄압과 차별에 맞서기 위해 검은 피부 하얀 가면을 저술했다. 그는 흑인들이 백인들의 세상에서 경험하는 종속과 부적응의 감정을 설명하기 위해 정신 분석 이론을 적용했다. 자신의 문화를 잃어버리고 본국의 문화를 받아들인 흑인의 자아 인식의 분열이 식민지 개척자(백인)의 문화를 받아들이고 모방하려고 하는 흑인들에게 열등 콤플렉스를 심어준다고 했다. 그러한 행동들은 신분이 상승하