[인간행동과 사회환경]에릭슨의 심리사회학적 성격이론

에릭슨은 정식교육을 받지 못했고 학위도 없지만 임상가와 대학교수로 왕성한 활동을 하였으며 1994년 미국에서 사망을 하였다.1. Erikson이론의 개요프로이드가 성격의 발달을 정신내적 갈등의 결과물로 규정한데 반하여 자아심리이론가들은 사회문화적 환경이 성격발달에 지대한 영향을 미친다고 보았다. 이러한 관점을 지닌 대표적인 학자가 바로 Erik H. Erikson이다. 그는 어떤 심리적 현상이라도 반드시 생물학적, 행동적, 경험적, 사회적 요인간의 상

인간행동과 사회환경 에릭슨의 심리사회적 성격이론 1. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론에릭 에릭슨은 인간은 일생동안 여러 단계의 심리 사회적 위기를 경험하는데, 그 위기의 결과로 성격이 발달한다고 보았다. 즉 사회가 개인에게 미치는 영향과 개인이 개인적, 사회적 위기를 극복하면서 ‘나는 누구인가?’ ‘내가 무엇을 해야 하는가?’에 대한 답을 발견하는 과정에 초점을 두고 있다. ⟶ 자아기능을 강조* 에릭슨의 심리사회학적 성격이론과

인간행동과사회환경인간의 성장과 발달단계에서 청소년기의 심리사회적 발달과 특성 이론을 서술하세요. 또한 청소년기에 수행해야 할 과업과 이러한 과업을 자신의 경험으로 구성하여 작성하기 바랍니다. Ⅰ. 서론 인간의 생애주기 중에 청소년기는 신체적, 심리적, 사회적으로 급격한 발달을 이루는 시기이며, 인간은 성인으로 장상하면서 이러한 시기를 어떻게 보내는가에 대해 고민하면서 그 이후의 삶에도 많은 영향을 미친다. 에릭슨은 프로

에릭슨의 심리사회학적 성격이론에 따른 청소년기 분석에릭슨의 심리 사회학적 성격이론은 사회가 개인에게 미치는 영향과 개인이 사회적, 개인적 위기를 극복하면서 ‘나는 누구인가?’, ‘내가 무엇을 해야 하는가’에 대한 답을 발견하는 과정에 초점을 두고 있다. 에릭슨은 자아의 자율적 기능을 강조 하였는데, 이는 다른 사람들을 포함한 사회의 모든 구성원의 영향을 받는다고 보았다. 그리고 무의식엔 관심을 두지 않았고, 환경을 중요시 했는

Erik H. Erikson< 인간행동과 사회환경 >목 차서 론Ⅰ. 에릭슨의 심리 사회학적 성격ⅰ. Erik H. Erikson 의 생애ⅱ. 주요 개념본 론Ⅱ. 심리사회적 자아발달의 여덟 단계ⅰ. 유년기ⅱ. 초기 아동기ⅲ. 유희기ⅳ. 학령기ⅴ. 청소년기ⅵ. 성인초기ⅶ. 성인기ⅷ. 노년기결 론Ⅲ. 중요한 관계의 범위 ⅰ. 중요한 관계의 범위ⅱ. 프로이드와 에릭슨 비교ⅲ. 이론 평가Ⅰ. 에릭슨의 심리 사회학적 성격ⅰ. Erikson의 생애Erikson 독일의 프랑크푸르트에서 l902