학교사회복지사의 자격제도

사회복지학과의 증가3. 사회복지사 국가시험 시대(2003-)1) 사회복지사 1급 국가시험제도 연구2) 사회복지사 국가시험 추진위원회 결성 3) 수안보 컨퍼런스Ⅳ. 사회복지사자격제도의 등급별 기준1. 다음의 자는 사회복지사가 될 수 없다2. 학력을 기준으로 한 등급별 자격기준1) 고등교육법에 의한 대학원2) 고등교육법에 의한 대학3) 고등교육법에 의한 대학과 동등한 학력이 있다고 교육부장관이 인정하는 학교4) 교육법에 의한 전문대학5) 고등학

학교사회복지사 자격증 취득하기 위해서는 1년간의 수련 과정이 추가되었다. 학교사회복지사의 자격 제도가 강화된 것에 자신의 입장을 밝히고 토론하시오.1. 서론 최근 사회복지사업법이 개정되면서 학교사회복지사 자격증 취득을 위해서는 1년간의 수련 과정이 필요해졌다. 이러한 자격 제도 강화에 대해 필요한지, 과도한지에 대한 논쟁이 일어나고 있다. 본인은 자격 강화를 지지한다. 학교사회복지사는 학생들의 복지 및 안녕을 위한 중요한 역

학교 중 32개 학교 운영교육인적자원부/교육복지사업최대최소2005년 추정수2004년 현재 학교 수운영주체/사업명2005년도 학교사회복지사 수요와 공급예측2005년도 수요 예측최소 115명최대 220명2005년도 공급예측현재 학교에 근무하는 사회복지사 수 : 111명현재 학교에 근무하는 사회복지사 이외에 협회38시간 이상 교육 이수자 수 : 102명최근 3년간 학교사회사업론 이수자 수 : 수백명학교사회복지사 자격제도 안▪ 근거법: 현재 없음. 학교사

REPORT▣ 학교사회사업 방문 보고서 목차ⅰ. 서론- 방문기관- 방문일시- 인터뷰 대상 ⅱ. 본론- 학교사회복지사란?- 학교사회복지사의 자격 제도- 인터뷰 ( ①, ②, ③, ④, ⑤, ⑥ )ⅲ. 결론- 사진- 소감- 출처ⅰ. 서론○ 방문기관 - 광주 광산구 첨단 중학교○ 방문일시- 2011년 11월 5일 월요일 ( Am 11:00 ~ Am 11:45 )○ 인터뷰 대상- 정희윤 학교사회복지사ⅱ. 본론○ 학교사회 복지사란? - 한국사회복지사협회는 학교사회복지사를 학생 개개인

학교 내에서 교생실습을 하는 형식으로 하되 학습실습이 아니라 학생지도 실습이 되도록 하며 슈퍼비전의 문제는 학계에서 방안을 강구하면 될 것이라는 의견을 제시함.현제 이루어지고 있는 교육은 1999년 2월 ‘대학원생을 위한 제1회 학교사회사업워크숍’을 시작으로 학회와 실천가협회의 공동주관으로 매년 2월에 기초과정연수, 8월에는 전문성 신장을 위한 웍샵을 고정적으로 실시하고 있다. 2. 학교사회복지사의 자격1) 자격제도의 관할①법적