학교사회복지론] 교사의 학생처벌에 대한 자신의 생각을 논하세요

소위 일진 아이들이 선정되었는데 정말로 상담이 필요한 아이들, 예컨대 집단따돌림을 경험하거나 학교 폭력을 경험하는 아이들에게 이런 청소년들이 주축이 된 또래상담원이 과연 의미가 있을까?그리고 통제와 관리 이야기에서 나는 강요와 폭력 문제를 청소년만의 문제가 아니라 사회 전체가 해결해야 하는 사회적 문제로 보았는데, 문제를 해결하기 위하여 사회 전반적인 대처가 필요하다는 것에 대하여 어떻게 생각하시는지 궁금하다.

학교, 또래집단 및 지역사회 체계에서 청소년들의 정서적 지원이 잘 이루어지도록 복지 안정망을 마련해야 한다. 그리고 지역사회에서는 청소년 센터, 복지기관, 지자체 등이 연계하여 청소년들이 가출 후에 각종 범죄나 일탈, 위험에 직면하지 않도록 보호하는 사회적 안정망을 체계적으로 구축해야 한다. 6 참고문헌전남일보, 가출 청소년에게 절도 행각 지시한 10대 검거, 2019-06-19일자아시아경제, “15살이라고? 아저씨랑 만나자” 채팅 앱, 청소년

교사가 독점하려는 것에 대해서도 고민해 보아야 한다. 수업에 대한 성실한 참여가 권장될 수는 있어도 강압적인 방법으로 진행되어서는 안 된다. 이는 참여와 권리에 관한 올바르지 못한 이해에서부터 시작된다. 이러한 문제는 비단 학교에서만 이루어지는 것은 아니다. 청소년의 권리와 참여는 가정에서도 마찬가지로 존중받지 못하고 있다. 청소년복지론 에서는 “청소년의 권리는 자율성을 바탕으로 청소년이 자신의 삶을 성취하고 통제할 수 있

생각해보았다. 본인의 문제가 있을 수도 있겠지만 청소년들은 자신이 우월하다고 느끼고싶어하기 때문에 이유없이 한 아이를 괴롭힌다는 것을 알게되었고 단지 자신의 재미와 우월감을 느끼기 위하여 짓밟게 되는 타인의 인생은 너무 상반 된 상황이었다. 매년 끊이지 않는 집단 따돌림은 언제 그 끝을 낼 수 있을까, 이미 자신은 약해졌고, 약한 사람이라고 믿는 아이들에게 어떠한 말을 해주어야 할까, 우리 사회는 그들에게 어떠한 행동을 하여야할

학교행정과의 협조 3) 전문적 사회복지사업의 실천 4) 지역사회의 조직화 4. 학교와 사회복지 1) 학생들과 학교 2) 학교에서의 문제 3) 학교사회복지의 문제점과 과제 Ⅴ. 학교사회복지의 문제점 및 과제 1. 학교사회복지 대상층의 확대 2. 통합적 서비스 제공 3 .학교 체계 및 관련 전문가와의 협력 관계 구축 4. 법적 장치 마련 5. 학교사회복지사의 전문성 확보6. 한국형 사회복지실천모형과 이론의 개발 7. 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한