학교에서 학생과 교사의 역할은 무엇인지 생각해 보고 그들의 상호작용적 관계에 대해서 서술하시오

학교 지식의 성질, 학교의 조직, 교사의 이데올로기 등 교육의 여러 문제를 상대적인 것으로 보고 이때까지 자명하게 생각해 왔던 모든 전제에 의문을 제기하게 해주었다.- 여섯째 학교와 교실에 대한 통제와 조직에 대해 경영적 효율적 기술적으로만 접근하 는 방법을 비판하고 그것에 대해 사회적으로 상호작용적이고 문화적인 면을 강조하는 비판적 견해를 중요시하였다. 신교육사회학이 지식사회학의 입장에서 교사와 학생의 범주를 재구성하려는

보고서의 내용을 수정 ․ 보완한 기말보고서-중간보고서에서는 기존 프로그램들의 문제점 진단 ․ 분석을 중심으로 기획 목적 및 제작 배경을 써 보았는데, 이번 기말보고서에서는 이러한 창의적 문학교육이 필요한 이유를 우리나라 교육 방식의 문제점과 관련시켜 서술해 보도록 하겠다. 교육이 궁극적으로는 그 수혜자인 학생을 위해서 존재하는 것이라 할지라도, 교육활동을 주도하는 사람이 교사인 이상 교육의 질을

교사로서의 역할을 수행할 수 있게 한다. 즉 교사가 하기 힘든 반복적 개별지도를 가능하게 해주는 것이다. 넷째, 컴퓨터의 교육적 활용은 매우 생동적이고 융통성 있는 교수방법을 채택할 수 있게 해준다. 교사가 직접 가르치는 것처럼 질문과 응답을 주고받을 수 있으며, 가르치는 방법을 쉽게 변경하여 가르칠 수 있고 논리적인 관계를 전개해 나갈 수 있게 해준다(김신도, 1990. 재인용).유아에게 컴퓨터를 이용한 교육을 실시하는 점에 대해서는 찬

학생의 조직과 선발, 3) 교육과정의 세 단계를 거쳐 왔다. 첫째 단계의 논쟁들은 각종 보고서에 의해 제기되었으며 정치적으로 교육확장정책을 펴는데 기초를 제공하였으나 동시에 교육선발의 사회적 성격과 특히 중등교육의 조직에 관해 새로운 문제를 제기하기도 하였다. 그리하여 제 2단계의 공적 논쟁으로 선발과 종합학교의 문제에 초점을 맞추게 되었다. 선택적인(selective) 학교의 폐지와 같은 정책들이 중요하고 강력한 이해관계-좋은 학교 교사

학생의 조직과 선발, 3) 교육과정의 세 단계를 거쳐 왔다. 첫째 단계의 논쟁들은 각종 보고서에 의해 제기되었으며 정치적으로 교육확장정책을 펴는데 기초를 제공하였으나 동시에 교육선발의 사회적 성격과 특히 중등교육의 조직에 관해 새로운 문제를 제기하기도 하였다. 그리하여 제 2단계의 공적 논쟁으로 선발과 종합학교의 문제에 초점을 맞추게 되었다. 선택적인(selective) 학교의 폐지와 같은 정책들이 중요하고 강력한 이해관계-좋은 학교 교사