21세기 인공지능과 경제체제의 변화 및 경제적 문제에 대해 논하시오

변화의 바람이 일 것 으로 보인다. 빅데이타와 인공지능에 의한 교육여건의 변화로 인하여 교사들의 교육방식도 그들이 대처할 가능성이 높아 목이 아프게 교육할 필요가 없다고 볼 수 있다. 교육용 로봇이 교사를 대신할 가능성도 높다. 블록체인 기술은 제2의 인터넷 혁명으로 볼 수 있어 교육계에도 많은 영향을 미칠 것이다. 따라서 구시대적인 교육방식을 지양하고 제4차 산업혁명의 시대에 맞는 21세기형 교육을 실시할 수 있도록 각 학교와 교육

217 - 248.윤선영(2011). . 《발도르프교육연구》, 3(1), 21 - 48.정윤경(2013). . 《한국교육철학학 회》, 35(4), 191 - 215.최숙연(2015). . 《발도르프교육연구》, 7(1), 41 - 53.최은아(2015). . 《발도르프교육연구》, 7(1), 55 - 77.Edwards, C., Ga

변화하기 때문에, 인간의 욕구를 정태적으로 파악할 수 없과 욕구 간의 구별 또한 명확하지 않다. 무엇보다 욕구가 5단계로 계층을 형성하고 있다는 그의 이론을 뒷받침할 구체적인 연구결과가 없다. 이에 따라 교육 현장을 비롯해 조직에서의 개인의 행동에 대한 동기를 설명하는 데는 한계가 있다. 그러나 매슬로우의 이론은 인간 행동의 동기를 논리적이고 체계적으로 간명하게 설명했다는 점에서 인간의 행동을 쉽게 이해할 수 있는 틀을 만들어주

외, 『평생교육론』, 학지사, 2010.한숭희, 『학습사회를 위한 평생교육론』, 학지사, 2009.David R . Shaffer 외 저/송길연 외 역, 『발달심리학』, Cengage Learning, 2012.Willam Crain 저/송길연 역, 『발달의 이론』, 2011.임태수, 『평생교육사 제도에 관한 실태분석』, 한국교원대 석사논문, 2007.정진환, 『한국 평생학습체제 구축을 위한 방향 모색』, 교육행정학회, 2005.주동범, 『미국의 성인교육동향과 시사점:개념과 성격을 중심으로』. 한국비교교육학회, 2005.

문제를 초래하게 되었으며 이에 대한 문제 해결의 필요성이 대두 되었고 이것은 현대교육에서 담당해야할 역할인 것이다.(1) 평생교육21세기 지식기반 사회의 도래를 비롯하여 급속한 고령화, 계층간 사회경제적 격차심화, 도ㆍ농간의 격차와 농촌 해체 및 도시 비대화, 교육이민으로 대표되는 공교육 위기 등 급격하게 사회변화가 진행되고 있다. 이에 대안적 교육 패러다임으로 등장한 것이 평생교육이라 할 수 있다. 이제 교육은 아동. 청소년은 물