TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동학생, 성인도 가능

자폐성장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법Ⅰ. 서론자폐성장애란 사회적 관계의 결핍, 의사소통 능력의 결핍, 계속적인 강박행동, 변화에 대한 저항으로 특징지어지는 아동기의 증후군이다. 자폐성장애의 특징적 증상은 다섯 가지 분야에서 나타날 수 있는데, 사회적 상호작용의 결여 또는 부적절성, 의사소통에서의 부적절함, 그리고 상징적이며 상상적인 놀이의 결여, 지적능력의 지체 또는 이상한 형태, 반복적이며 상동적인 행동 등에서 비정상적이

장애가 심하거나 또는 다른 이유 등으로 사회복지기관을 방문하지 못하는 클라이언트의 가정을 방문하게 된다. 또한 사회사업가는 가족치료시 보통 기관의 사무실에서 얻을 수 없는 가족의 역동성과 물리적 생활양식을 파악하기 위해 탐색기간 중에 가정을 방문하게 된다. 특히, 클라이언트가 어린 아동일 경우, 아동이 기관의 제한적 상황을 견디지 못할 때나 기타 문화적, 개인적 이유로 기관을 이용하기 힘든 개인이나 가족의 경우에도 가정에서 치

목 차Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 학습장애 자폐성장애 주의력결핍-과잉행동장애 품행장애 반항성장애 틱장애 분리불안장애 Ⅲ. 치료법 행동치료 놀이치료 기타 치료 Ⅳ. 결론 Ⅴ. 후기 Ⅰ. 서론이상행동과 정신장애 중에는 아동기나 청소년기에 주로 나타나는 것이 많다. 아동기나 청소년기에 나타나는 정신장애는 그 특성과 의미가 다르기 때문에 성인기에 나타나는 정신장애와는 구분되어 따로 분류되고 있다. DSM-4에서는 성인기 이전, 즉 18세 이

가능한 사고인 점을 고려해 볼 때, 결국 아동기 사고예방을 위해서는 무엇보다도 부모 및 보호자의 자녀안전에 대한 인식전환 및 교육이 절실히 필요하다. Ⅳ. 인격교육 교수자료(교육자료)1. 필요성이야기가 지니고 있는 가장 큰 장점은 갈등사태에서는 찾아보기 힘든 도덕적 용기의 모델, 정직의 모델 등과 같은 덕의 구체적인 모델들을 학생들로 하여금 쉽게 식별하도록 해 준다는데 있다. 즉, 누구의 행동이 옳은 것이고, 누구의 행동이 잘못된 것

아동이 느끼는 죄책감의 정도에 의거해서 아동의 도덕적 성숙을 판단한다는 이론이다(김경중, 류왕효, 1999).　영아나 유아들에 있어 친사회적 행동은 초자아가 발달 될 때까지는　가능하지 않으며 5∼6세가 되면 죄의식 때문에 벌을 피하고 성인의　친사회적 도덕적 가치를 동일시하는 과정을 통해 행동을 내면화해 간다고 했다(유혜숙, 1986). 그리고 초자아가 완전히 성숙된다고 하였고,　초자아가 아동의 동성 부모에 대한 두려움에 의해서 발달되는