장애영유아의 부모에게 일관성 있는 등원시간에 중요성에 대해 서술하시오

유아기의 통합 교육을 통해서 또래들의 구성원으로 수용되는 경험을 갖는 것은 너무도 중요한 일이다. 교육의 목적이 조화로운 인간 발달을 통한 개인의 행복한 삶을 영위함에 기반이 되는 일이기에 통합교육은 장애영유아가 개개인의 유형과 정도에 상관없이 받아야 하고, 이를 통해 사회 주류에 포함되어 살아갈 수 있어야만 한다. 이는 장애아동들 뿐만 아니라 비장애 아동들에게도 상호 작용 할 수 있는 또 다른 기회가 될 수 있으며 모든 인간이 문

중요성이 더욱 강화되고 있다.그런 만큼 유아교육기관 교사의 역할도 다양하고 세밀화 되었다고 할 수 있으며, 실제로 행해지고 있는 교육활동에 따른 교사의 역할을 보고 판단하기에 앞서 유아교육의 중요성을 파악하는 것이 요청된다 할 것이다. 따라서 여기서 유아교육의 중요성을 다각도로 살펴보고 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대해 느낀 바를 서술하도록 한다.Ⅱ. 유아교육의 중요성유아교육의 중요성은 여러 각도에서 논의될 수 있으

있는 교사들의 중요한 책임인 것이다. 이와 같이 유아교육 프로그램도 학습의 효율성이라는 면에서 결정된다는 점에서 앞서 일반적 교수-학습원리를 이해하는 것은 의미 있는 일이다. 따라서 여기서는 유아 교육의 교수-학습원리에 대해 살펴보고, 실제 유아교육기관에서의 시설과 환경을 보고 느낀 점을 교수-학습원리가 잘 지켜질 만한 조건을 제공하고 있는가의 관점에서 서술하도록 한다. Ⅱ. 유아교육의 교수-학습원리1. 학습경험선정의 원칙1)

유아들이 등원하는 모습을 보면서 조금 어색하기는 했지만 나는 담임선생님처럼 자세를 낮추어 유아들과 눈 맞춤을 하고 인사를 건네니 유아들도 반갑게 인사해 주는 모습을 볼 수 있었다. 수업에 참관하여 내가 느낀 점은 유아들이 개개인 특성에 맞게 존중받고 자유롭게 활동을 경험하고 있다는 것에 대해 알 수 있었다. 교사는 작기가 계획한 활동을 강요하지 않고 유아들이 즐겁게 활동 할 수 있도록 유아들의 오감을 발달시킬 수 있는 주제에 알맞

시간제 탁아 등이 있을 수 있다. 여기서 관심을 가져야 할 문제는 아동이 부모와의 밀착된 애착 관계를 형성하지 못할 경우 나중에 그 아동의 성격 형성이나 사회성 발달에 심각한 문제가 있다. 따라서 어머니는 자신의 사회 활동 때문에 자녀와 충분한 시간을 함께 보낼 수 없는 약점을 같이 있는 시간 동안의 풍부한 교류를 통하여 극복해야 한다.) 『레지오 에밀리아의 유아교육』 / 캐롤린 에드워즈, 김희진 옮김, 정민사, 1998년2. 조기 재능교육의 유