batshaw, perret & Trachtenberg가 제시한 장애아동 부모의 적응심리 5단계를 설명하시오

관련장애가 없는 구성원을 돌보는 것 보다 초과되는 경우가 종종 있음가족지원서비스(family support service): 휴식지원, 가족 카운슬링, 행동훈련 및 부모와 형제자매들을 위한 지원 포함.추가적 지원을 받기란 매우 어려움조정서비스(coordinated service)전 생애에 걸친 요구 충족정신지체 노인들의 증가 및 정신 지체 성인들을 돌보는 사람들의 노령화.의약, 영양, 교육 서비스 전달체계가 향상됨에 따라 정신 지체인들의 수명도 과거보다 길어지고 있음.

가족의 생활1. 장애에 대한 가족의 반응정신지체 아동의 가족들이 장애를 수용하는 과정에서 겪는 5단계(Batshaw, Perret 및 Trachtenberg, 1992)- 부인 : 부모와 가족구성원들이 그들이 사랑하는 사람이 다른 사람들과 다르다는 것에 저항하기 위해 드러내는 감정. - 우울 : 장애가 존재하고 서비스 제공자들(교사,물리치료사,심리학자)의 인식이 사실이라는 것을 받아들인 이후에 가족 구성원들은 상실감을 느낌.- 분노와 죄의식: 가족들은 에너지 수준을 증가

성인에서의 발달과업을 제시하였고 각 단계별 발달과업이 제대로 이루어지지 못하면 사회적응에 어려움이 있다는 것을 강조하였다. 위의 이론들을 토대로 생각해보면 각 발달과정의 과업을 성공적으로 이룰 수 있도록 아동 교육뿐만 아니라 부모, 주변사람들의 교육이 필요한 것 같다. 무조건적인 칭찬이나 화냄이 아닌 단계별로 적절한 대처를 부모나 주변사람들에게 알려주게 되면 아이들의 자아가 제대로 확립되지 않을까 하는 생각이 들었다.

아동에 대하여 언급하고 있으며 교육과 문화가 수행에 미치는 영향에 대해서는 언급하지 않고 있으며 인지 성장과 관련된 것 외에 정서나 인지발달에 대하여 거의 논의하지 않았다.6. 피아제 이론의 기독교적 조망셸리(Shelly)는 피아제의 인지발달론에 어린이의 영적 발달단계를 적용하였다.①감각 운동기(2세미만): 이 단계에 있는 어린이의 하나님에 대한 이해는 분명하지 않으며 특히 부모와 관련되어 있다. ②전조작기(2-7세): 이 단계의 어린이는

장애 아동의 출현율은 백운학, 김순혜(1985)의 교사관찰 검목표에 의한 정서장애 아동의 출현율과 행동특성에 의하면 3.1%로 제시되고 있다. 그 밖에 적응상의 심각한 문제를 야기하지는 않지만 개인의 성격 및 행동적 특성, 사회적 기술의 부족으로 발달상의 불이익을 당하는 아동을 포함한다면 그 비율은 월등히 높을 것으로 추정된다(1996, 홍준표). 정서장애아의 경우는 정상적인 지적, 감각적, 신체적, 능력을 지녔음에도 불안과 위축된 심리로 부정적