영유아의 전언어기와 언어기의 언어발달의 특징을 각 연령별로 정리하고 연령에 따른 교사의 역할에 대해 서술하시오

교사의 역할1) 만2세 미만 수준에서 교사의 역할2) 만2세 수준에서 교사의 역할3) 만 3~5세 수준에서 교사의 역할3. 가장 중요하다고 생각하는 교사의 역할Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌연령별로 언어발달을 돕기 위한 교사의 역할에 대해 서술하시오. 더불어 이중 가장 중요하다고 생각하는 역할에 대한 자신의 의견을 제시하시오.Ⅰ. 서론영유아기의 언어발달은 매우 중요한 발달과제이다. 언어발달은 개인마다 발달에서 그 속도에 차이가 있지만 전언어기

언어 장애* 아동의 언어 장애 : 대부분 언어 습득의 어려움으로 인함.4) 유창성 장애* 언어발달 과정에서 일시적으로 나타나기도 하며, 말더듬으로 진행되기도 한다. 5) 청각 장애* 언어 습득 이후의 청력 손실 - 계속 말할 수 있으나 자신의 말을 모니터할 수 없으므로 말소리, 발음이 변화.* 언어 습득기의 청력 손실 청력의 문제 / 언어 습득 자체의 어려움. / 읽기, 쓰기 학습의 어려움.5. 학급의 영유아들의 일반적인 말/언어 장애 유형(1) 교사들이

각은 모국어 학습의 기초를 이룬다고도 할 수 있다. 2) 언어시기영아는 생후 1년을 전후로 하여 자신의 의사를 전달하기 위해 의미 있는 단어를 사용하기 시작한다. 첫 단어가 출현하고 나면 어휘력이 급격하게 증가하면서 사물의 이름에 관심을 갖게 된다. 이후 연령이 증가함에 따라 문장을 사용하는 것이 가능해진다. (1) 한 단어기생후 1년이 지나면서 영아는 처음으로 유의미한 첫 단어를 말할 수 있게 된다. 이 시기의 영아는 옹알이를 하면서 이

각수용기의 발달로 촉각에 민감해지고, 근육움직임에 의한 접촉을 인식할 수 있게 된다. 쓴맛에 반응하여 혀를 내밀기도 하며 망막과 대뇌를 연결하는 신경섬유가 생성되어 빛에도 반응을 보인다.③ 임신 3단계임신 7~9개월에는 태아의 발달이 완성된다. 피부아래 지방조직이 만들어지고 내부조직과 두뇌와 신경계도 완전히 발달한다. 이에 따라 조산아보육기에서의 생존이 가능해지므로 임신 210일을 생존가능연령이라 부른다. 9개월 말에는 태반이

언어 조기중재모델* 2001년 4월 언어청각장애 전문요원교육(Robert E. Owens) 참고1) 영유아 언어습득 이론과 그에 따른 언어치료이론적용아동은 성인이 그를 의사소통자로 대해줄 때 비로 소 진정한 의사 소통자가 되는 것이다.양육자를 치료에 포함시킨다.대화의 연습을 위주로 한다.아동이 의사소통하는 것을 기대한다. 제스처로 표현되어온 기능을 상징으로 대 치하여 학습하도록 한다. 아동이 시도하는 모든 의사소통에 반응제스쳐를 훈련의