기억과정 즉 정보의 부호화, 저장, 인출과정에 대해서 설명하고, 자신의 기억능력을 기억과정과 연관시켜 평가하시오

기억력 장애는 정상적인 노화과정에 따른 건망증과는 구분이 된다. 얼핏 보기에는 치매에서의 기억력장애나 건망증이 비슷하게 여겨지나 자세한 인지기능의 검사와 심리학적 검사등을 통하여 장애의 유형이 다른 것을 알 수 있다. 일례를 들어 건망증에서는 일단 기억해야 할 내용이 저장은 되어 있으나 필요할 때 적재 적소에서 꺼내쓰지를 못하는데 반해(기억력 인출의 장애라고 하는데, 이럴 경우 힌트를 주면 기억해 내는 경우가 많다) 치매의 기

기억(long-term momory; ltm)구조에 저장된다.즉 자극정보는 감각저장단계를 거쳐 단기기억에 저장되고, 암송 등의 활동을 통해 장긱기억으로 전환되는 것이다. 여기에서 주의해야 할 사항은 이러한 정보처리적 모형은 실체가 아니고 가설적인 구조로 기억현상에 대한 설명을 용이하게 하기 위한 것이라는 점이다.1.기억과 망각기억의 과정은 학자와 이론에 따라 여러가지로 분류된다.그러나 일반적으로 기억은 부호화 단계 -> 저장단계 -> 인출단계로 크게

과정을 설명하고자 하였다. 인지주의에 의하면 학습자는 새로운 정보에 주의를 집중하여 이를 인지하고, 인지한 정보를 단기기억 장치에 하고, 이를 장기 기억장치에 저장할 때까지 리허설을 하게 된다. 학습자들은 정보를 장기기억장치에 저장하고 인출하는 과정에서 기억을 유지하고 활성화하는 인지전략을 개발하게 된다. 즉, 학습자들은 프로그램화된 정형적인 자료에 전적으로 의존하는 것이 아니라, 자신의 정보 수용과 기억에 관한 인지전략에

설명 방식(정서의 역할)*정서 점화 모델*정보로서의 기분 모델*통합적 모델+정서 주입 모델+인지 체계 상호작용 모델- 정서가 인지적 기능에 미치는 영향*지각과 주의*정서와 기억*정서와 판단4. 결론1. 요 약 정서와 인지에 관련된 연구들은 대부분이 기분을 조작하여 인지적 기능과의 관계를 연구한 것들이다. 기분 일치 효과는 기분과 유인가가 일치하는 자극을 쉽게 저장 또는 인출하는 현상인데 유쾌한 기분에 대해서는 기분 일치 효과가 일

즉 6~8세까지를 아동전기, 9~12세까지를 아동후기로 하여 발달단계를 구분한다. 아동기의 앞을 유아기(3~5세), 아동기 이후를 청소년전기(12~14세)라고 한다. 생애 초기이므로 발달 단계에 있어 매우 중요하고 민감한 시기다. 이 시기에 성격이나 학습능력, 인지과정의 특징 등 여러 중요한 특징이 발현된다.일반적으로 기억은 오랜 시간동안 정보를 보유하고 있는 것을 의미한다. 각종 사건을 저장하는 저장고로서의 기억과 저장한 정보를 적절히 인출하는