다윗과 솔로몬 왕 시대의 영토 확장 과정에 대해 서술하시오

시대 아우슈비츠에서 참혹한 수용생활을 하는 한 소년이 신앙심을 잃어가는 과정을그려 놓은 라는 작품이 있다. 흑야에서 신앙심이 깊었던 유대인소년(저자 자신이기도 하다)은 수용소에서의 혹독한 생활 때문에 서서히 신앙심을 잃어간다. 특히 모두가 사랑하던 어린 아이가 교수형을 당하는 모습을 지켜보면서 그는‘하나님은 어디에 있는가? 그분은 어디에 있는가?’라고 묻는 자신에게 스스로 ‘어디 있냐고? 그분은 여기 있어. 여기 교수대

과정과 의도의 파악을 위해 무엇이 차용되었는가를 탐구된다.② 전통사의 경우저자가 하나의 정신세계와 그와 동시에 그 안에 이미 존재하고 있는 각인된 내용 속에 살고 있다는 데서 출발한다.ex) 사고구조 a) 인간은 허무하다b) 열방이 이길 수 없는 예루살렘※ 각인된 주제 ․ 사실 내용들은 주제들과 표상들로서 나타난다.주제의 예 - 애굽에서의 탈출, 야웨의 날, 회개 ․ 돌아옴표상의 예 - 열방전투, 예루살렘의 제왕개념, 신명기적인 예언자

과정과 의도의 파악을 위해 무엇이 차용되었는가를 탐구된다.② 전통사의 경우저자가 하나의 정신세계와 그와 동시에 그 안에 이미 존재하고 있는 각인된 내용 속에 살고 있다는 데서 출발한다.ex) 사고구조 a) 인간은 허무하다b) 열방이 이길 수 없는 예루살렘※ 각인된 주제 ․ 사실 내용들은 주제들과 표상들로서 나타난다.주제의 예 - 애굽에서의 탈출, 야웨의 날, 회개 ․ 돌아옴표상의 예 - 열방전투, 예루살렘의 제왕개념, 신명기적인 예언자

과정과 의도의 파악을 위해 무엇이 차용되었는가를 탐구된다.② 전통사의 경우저자가 하나의 정신세계와 그와 동시에 그 안에 이미 존재하고 있는 각인된 내용 속에 살고 있다는 데서 출발한다.ex) 사고구조 a) 인간은 허무하다b) 열방이 이길 수 없는 예루살렘※ 각인된 주제 ․ 사실 내용들은 주제들과 표상들로서 나타난다.주제의 예 - 애굽에서의 탈출, 야웨의 날, 회개 ․ 돌아옴표상의 예 - 열방전투, 예루살렘의 제왕개념, 신명기적인 예언자

과정과 의도의 파악을 위해 무엇이 차용되었는가를 탐구된다.② 전통사의 경우저자가 하나의 정신세계와 그와 동시에 그 안에 이미 존재하고 있는 각인된 내용 속에 살고 있다는 데서 출발한다.ex) 사고구조 a) 인간은 허무하다b) 열방이 이길 수 없는 예루살렘※ 각인된 주제 ․ 사실 내용들은 주제들과 표상들로서 나타난다.주제의 예 - 애굽에서의 탈출, 야웨의 날, 회개 ․ 돌아옴표상의 예 - 열방전투, 예루살렘의 제왕개념, 신명기적인 예언자